課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)意思維與問題分析課程
課程背景
本次課程,就采取創(chuàng)新模式來進(jìn)行課程的教學(xué),利用沙盤模式增加課程趣味性。
整個課程涵蓋了問題分析與解決的精神,并且以*作為分析的基本方向,以新QC手法作為分析工具,加入MTP管理的案例分析,以多種創(chuàng)新思維方法尋找解決方案,并以科學(xué)的方法對決策進(jìn)行評估。
簡要大綱:
第一單元: 破除創(chuàng)新思維枷鎖
1、創(chuàng)新思維有哪些枷鎖
2、從眾型思維枷鎖
3、權(quán)威型思維枷鎖
4、經(jīng)驗(yàn)型思維枷鎖
5、書本型思維枷鎖
6、自我中心型思維枷鎖
第二單元: *的思考方式
1、紅色思考帽 2、藍(lán)色思考帽
3、白色思考帽 4、黑色思考帽
5、黃色思考帽 6、綠色思考帽
第三單元: 創(chuàng)新思維的科學(xué)分析法
1、魚骨圖法 2、關(guān)聯(lián)圖法
3、親和圖法 4、系統(tǒng)圖法
5、據(jù)陣圖法 6、箭形圖法
7、據(jù)陣數(shù)據(jù)分析圖法
第四單元: 情境判斷
1、你關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么?
2、關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分細(xì)化嗎?
3、在情景判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序是什么?
4、您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧,確定*的解決辦法?
學(xué)員演練/案例分析
第五單元: 原因分析
1、您所關(guān)注的問題與觀察到的事實(shí)是什么?
2、比較的事實(shí)是什么?辨別獨(dú)特的差異與變化。
3、確定*的比較方法。
4、辨識及檢測可能的原因。
5、觀察比較事實(shí)的每一個可靠原因。
6、選擇最可能原因。
第六單元: 創(chuàng)造性思維方法
1、信息思維法 2、群體思維法
3、聯(lián)想思維法 4、模仿思維法
5、求異思維法 6、協(xié)同思維法
7、發(fā)散思維法 8、收束思維法
9、替代思維法 10、比較思維法
11、調(diào)查思維法 12、推理思維法
13、系統(tǒng)思維法 14、借鑒思維法
15、缺點(diǎn)思維法 16、辯證思維法
17、換位思維法 18、缺點(diǎn)思維法
19、計(jì)量思維法 20、組合思維法
第七單元: 決策制定
您想決定什么?您決策的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
闡明決策目的。
確定決策的標(biāo)準(zhǔn),風(fēng)險(xiǎn)的評估權(quán)衡。
預(yù)先審視潛在問題以及如何處理。
標(biāo)準(zhǔn)比較,您的替代方案是什么?
每一個替代方案中的潛在的問題與機(jī)會是什么?
學(xué)員演練/案例分析
創(chuàng)意思維與問題分析課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/292867.html
已開課時(shí)間Have start time
- 李昭瑢
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
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