課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
副職領(lǐng)導(dǎo)課程
【課程收益】
在領(lǐng)導(dǎo)班子中,副職承上啟下,具有舉足輕重的地位,正是由于這種特殊地位,副職在日常工作中必然會(huì)遇到來(lái)自上下左右、方方面面的矛盾和問(wèn)題,這些問(wèn)題處理的好、協(xié)調(diào)的好、解決的好、落實(shí)的好,班子的戰(zhàn)斗力、凝聚力就強(qiáng),就出政績(jī)、出榮譽(yù)、出人才,處理的不好就會(huì)矛盾重重、削弱氣勢(shì)、影響發(fā)展。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確認(rèn)知副職的角色定位,了解副職角色的常見(jiàn)誤區(qū),理解副職履職原則和準(zhǔn)則,掌握副職工作技巧。
【課程特點(diǎn)】
采用講解、案例故事分析、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)等教學(xué)模式為學(xué)員帶來(lái)與以往截然不同的感受和啟發(fā),使學(xué)員課上興趣濃厚,課下意猶未盡。
【教學(xué)說(shuō)明】
1.該系列共若干個(gè)專(zhuān)題,各專(zhuān)題既相互銜接,又獨(dú)立成章。
2.根據(jù)聘課單位的組織性質(zhì)、學(xué)員結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)目的和時(shí)間資源等因素,具體選擇概念和設(shè)計(jì)內(nèi)容,可整合重構(gòu)各專(zhuān)題的內(nèi)容。
3. 培訓(xùn)過(guò)程以教師講授為主,輔以課堂討論、情境模擬、案例分析等現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù),核心是工作中實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解決。
【課程綱要】
一、副職的四大角色定位
(一)正職的參謀和助手
(二)分管工作的主帥
(三)班子成員的合作者
(四)群眾心中的領(lǐng)導(dǎo)者
二、副職角色定位五大誤區(qū)
(一)民意代表:代表“群眾”和正職“抗?fàn)?rdquo;
(二)領(lǐng)主:劃定自己的“一畝三分地”
(三)向上錯(cuò)位:做正職對(duì)錯(cuò)的“法官”
(四)向下錯(cuò)位:不愿“下放”工作和權(quán)利
(五)自然人:忘記自己頭上還有頂“官帽”
三、副職履職六大原則
(一)分工不分心
(二)到位不越位
(三)成事不誤事
(四)負(fù)責(zé)不專(zhuān)斷
(五)服從不盲從
(六)尊重不謅媚
四、副職角色的五項(xiàng)準(zhǔn)則
(一)副職的職權(quán)基礎(chǔ)是來(lái)自于上級(jí)的委托或任命
(二)副職是上級(jí)的代表,副職言行是一種職務(wù)行為
(三)服從并堅(jiān)決地執(zhí)行上級(jí)的決定
(四)在職權(quán)范圍內(nèi)做事
(五)甘為副職與陽(yáng)光心態(tài)
五、副職工作十大技巧
(一)擺正自己的位置(強(qiáng)將弱將,畢竟是將,絕不允許妄議領(lǐng)導(dǎo))
(二)服從但不盲從:對(duì)違背原則的事要主動(dòng)溝通,但要尊重領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
(三)讀懂上司的心:換位思考,與領(lǐng)導(dǎo)同心
(四)了解上司的難處,主動(dòng)幫助上司度過(guò)難關(guān);發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)處,盡量減少
領(lǐng)導(dǎo)的日常事務(wù)
(五)主動(dòng)多與上司溝通;不能太鈍也不能太奸(做正確的事,正確的做事)
(六)工作要有獨(dú)立的見(jiàn)解,但要主動(dòng)請(qǐng)示、匯報(bào)、回復(fù)
(七)要有獨(dú)當(dāng)一面的能力:專(zhuān)業(yè),結(jié)果,不給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩
(八)要有飽滿(mǎn)的工作熱情:積極,主動(dòng),正能量
(九)承認(rèn)并服從領(lǐng)導(dǎo)者法定的權(quán)利,信服和學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)
(十)善于溝通,讓領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取和接受合理化意見(jiàn)和建議
副職領(lǐng)導(dǎo)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/293062.html
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