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新晉技術(shù)管理者課程

課程背景
在如今VUCA時(shí)代，絕大部分技術(shù)轉(zhuǎn)型的管理者們都有可能會(huì)遇到以下問(wèn)題而減緩勝任速度：
1、管理思維未建立：不能充分意識(shí)到技術(shù)與管理的明顯差異，習(xí)慣于用技術(shù)工作的思維方式推動(dòng)管理工作，從而遇到阻礙；
2、管理行為未改變：習(xí)慣于親力親為，容易沉浸在親自搞定工作的成就感中，卻沒有*何通過(guò)培養(yǎng)人、激發(fā)人去實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)；
3、敏感度有待提高：缺乏對(duì)環(huán)境和重要關(guān)系人的分析能力，不關(guān)注不分析別人的需求，只埋頭甚至盲目開展自己的工作，缺乏系統(tǒng)性思考；
4、精力分配不合理：時(shí)間和精力分配沒有隨著角色轉(zhuǎn)變而相應(yīng)調(diào)整，容易陷入具體事務(wù)而迷失整體。
在當(dāng)今快速變化的時(shí)代，企業(yè)要求快速調(diào)整，快速勝任，要求從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型的新任管理者們快速度過(guò)轉(zhuǎn)型期，高效推動(dòng)工作落地，維持和提升績(jī)效。雖然每個(gè)新晉的管理者都很努力，但每個(gè)人的成長(zhǎng)都受其固有發(fā)展慣性的影響，技術(shù)骨干的慣性思維方式與行為方式是快速轉(zhuǎn)型的必然障礙，與組織的期望形成矛盾。本課程就是為了滿足企業(yè)的這種現(xiàn)實(shí)需求，幫助新晉的技術(shù)管理者們轉(zhuǎn)變角色，成功邁上管理之路。

課程目標(biāo)
1、理解管理精英與技術(shù)骨干二種角色的本質(zhì)區(qū)別，清晰理解角色及角色行為的變化，構(gòu)建管理者思維；
2、掌握同組織中的不同利益相關(guān)人（直屬主管、團(tuán)隊(duì)成員、跨部門團(tuán)隊(duì)）建立信任關(guān)系的方法與溝通技巧，打通在組織中的人際互動(dòng)通道；
3、認(rèn)知自身的工作與溝通風(fēng)格，熟練溝通與反饋技巧，協(xié)助員工改善提升，推動(dòng)任務(wù)成果的達(dá)成；
4、減少因管理者未能成功轉(zhuǎn)型而導(dǎo)致管理者和關(guān)鍵員工流失，穩(wěn)定和提升部門的工作績(jī)效，降低管理成本；
5、提供一張清晰具體的上任行動(dòng)清單，明確各個(gè)轉(zhuǎn)型階段的關(guān)鍵任務(wù)和里程碑，夯實(shí)管理基本功，為成功轉(zhuǎn)型打好基礎(chǔ)。

課程特色
本課程是宋老師根據(jù)自己多年在服務(wù)企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)所專門設(shè)計(jì)的。課程從現(xiàn)代企業(yè)管理者的思維與眼界的深度、廣度和高度這三個(gè)維度的提升出發(fā)，讓技術(shù)管理者迅速掌握國(guó)際上最成熟的企業(yè)管理技能的實(shí)質(zhì)和精髓。
本課程專注于現(xiàn)代企業(yè)的四大管理核心技能，將其講深講透，讓學(xué)員可以舉一反三，：
管理者的角色認(rèn)知和轉(zhuǎn)換
管理者者必備的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和心態(tài)
管理者承上啟下的企業(yè)溝通技能
完整的人際需求分析和全套的委派及團(tuán)隊(duì)激勵(lì)技能
通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員們將會(huì)建立專業(yè)的管理者的眼界和心態(tài)，成為合格的團(tuán)隊(duì)帶頭人，成功完成從技術(shù)專才向管理專才的過(guò)渡和轉(zhuǎn)換，也為學(xué)員在職業(yè)發(fā)展和參加后續(xù)的管理課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程對(duì)象
新晉技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理者等

課程形式
課程內(nèi)容融合有理論講解+互動(dòng)提問(wèn)+案例研討+小組討論+視頻觀摩+情境互動(dòng)+體驗(yàn)活動(dòng)+頭腦風(fēng)暴+心得分享等多元培訓(xùn)方式

課程大綱
一、從技術(shù)骨干到管理者的角色認(rèn)知
1．工作轉(zhuǎn)型后的角色定位
2．從技術(shù)骨干到管理者的整合性思維
3．從技術(shù)骨干到管理者的障礙與優(yōu)勢(shì)
4．從技術(shù)骨干到管理者的轉(zhuǎn)型策略
5．從技術(shù)骨干到管理者的轉(zhuǎn)型原則
6．優(yōu)秀的技術(shù)型管理者是如何煉成的
7．案例分析：從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者的字節(jié)*

二、從對(duì)事的管理到對(duì)人的管理
1．目標(biāo)設(shè)定與下達(dá)
2．恰當(dāng)?shù)氖跈?quán)管理
3．有效地培養(yǎng)下屬
4．善于給下屬修路
5．必贏的管理法則
6．案例分析：人才是財(cái)富中的財(cái)富

三、從一對(duì)一到一對(duì)多的管理
1．必須養(yǎng)成的五個(gè)好習(xí)慣
2．如何提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
3．如何培養(yǎng)技術(shù)型管理者在團(tuán)隊(duì)中的凝聚力
4．如何提高技術(shù)型管理者在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力
5．技術(shù)型管理者必須具備的五種觀念
6．案例分析：技術(shù)型管理者如何提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

四、從團(tuán)隊(duì)建設(shè)到績(jī)效考核
1．建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則
2．塑造團(tuán)隊(duì)文化
3．提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效
4．進(jìn)行績(jī)效評(píng)估
5．掌握績(jī)效考核的要素
6．技術(shù)型團(tuán)隊(duì)文化案例解析

五、從物質(zhì)激勵(lì)到非物質(zhì)激勵(lì)
1．建立高效激勵(lì)機(jī)制
2．與激勵(lì)配套的薪酬機(jī)制
3．與薪酬無(wú)關(guān)的非物質(zhì)激勵(lì)
4．激勵(lì)員工的八大方法
5．技術(shù)人員的選拔與任用
6．案例分析：中外運(yùn)——敦豪人才選拔機(jī)制

六、技術(shù)型管理者如何高效溝通
1．為什么要溝通
2．溝通的方向
3．溝通的方式
4．溝通的誤區(qū)
5．案例分析：這樣溝通有效嗎

新晉技術(shù)管理者課程