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管理技能提升課程

 

【學(xué)員對(duì)象】

企業(yè)核心后備人才，1~3年新任管理者，需要角色轉(zhuǎn)變的管理者

 

【課程背景】

很多管理者在成為管理者之前甚至已經(jīng)成為了管理者依舊不清晰作為一個(gè)管理者需要掌握的技能和知識(shí)水平是什么，也許曾經(jīng)大家學(xué)到過(guò)一些碎片化的知識(shí)點(diǎn)，但是缺乏系統(tǒng)和全局，本課程就是幫助這樣一群人梳理管理者到底需要什么樣的知識(shí)體系，人才畫(huà)像又是什么樣的，通過(guò)講解，幫助大家建立管理者的全局思維，幫助學(xué)員成為合格的管理人員。

 

【課程價(jià)值】

幫助管理者梳理管理者角色認(rèn)知與定位；

建立管理者思維，學(xué)習(xí)管理者需要具備的能力；

建立管理者需要具備的心態(tài)，調(diào)整當(dāng)下?tīng)顟B(tài)

建立管理者對(duì)管理技能的全局思維

 

【課程特色】

實(shí)操性：精選案例在課程中深入講解，極具參考性，可模仿或創(chuàng)造性地模仿；

實(shí)用性：課程中講授的模型和工具，都是講師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，靠譜實(shí)用；

實(shí)戰(zhàn)性：小班授課，分組研討，模擬演練，學(xué)員像咨詢顧問(wèn)一樣地工作；

咨詢式培訓(xùn)：以學(xué)員所在公司的實(shí)際工作為課堂演練的重點(diǎn)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的解決學(xué)員困惑。

 

【課程提綱】

一、 管理者的角色認(rèn)知

管理的概述

管理的過(guò)程

管理者目標(biāo)分析

管理者的使命與職責(zé)

管理者的十大角色

二、 管理人才畫(huà)像分析

認(rèn)識(shí)冰山模型

管理者的知識(shí)技能

管理者的業(yè)務(wù)技能

管理者的認(rèn)知思維

管理者的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

三、 管理者的勝任能力

管理崗位職責(zé)的分析與對(duì)比

管理者的8大勝任能力分析

管理者與執(zhí)行者的能力差異

四、 管理者必備的技能

自我管理的能力

團(tuán)隊(duì)管理的能力

任務(wù)管理的能力

思維管理的能力

五、 打造個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)—影響力

領(lǐng)導(dǎo)力的四大特質(zhì)

 

管理技能提升課程