課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
工作處理準(zhǔn)則課程
課程大綱
管理者并不總?cè)缙谕哪菢佑行虻卣归_(kāi)工作,而是常有影響有效性的不當(dāng)行為出現(xiàn),如:面對(duì)繁多的任務(wù)項(xiàng),沒(méi)能作出輕重緩急的分析,更沒(méi)有建立行動(dòng)的次序,以致部門工作一片混亂;由于工作組織忙亂,常致任務(wù)丟失,同時(shí)部屬被指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),工作成效卻很差……
課程價(jià)值:建立要事優(yōu)先-以成果貢獻(xiàn)度為標(biāo)準(zhǔn)判斷工作的價(jià)值觀,掌握任務(wù)排序、圍繞結(jié)果開(kāi)展工作規(guī)劃的工作組織技巧,解放自己,釋放他人。
參加人選:
面臨紛繁的工作壓力,希望改變工作局面的管理者,在專業(yè)技術(shù)部門承擔(dān)有實(shí)際管理角色的技術(shù)專家。
課程長(zhǎng)度:
內(nèi)訓(xùn)或小型公開(kāi)班,30人以內(nèi), 12小時(shí)。
內(nèi)容綱要:
模塊一:注重成果與貢獻(xiàn)
案例分析:經(jīng)理的一天
認(rèn)清使命:存在的意義與價(jià)值位
對(duì)經(jīng)理的兩個(gè)層次的要求
聚焦于關(guān)鍵成果
模塊二:規(guī)劃工作任務(wù)
以業(yè)績(jī)成果為起點(diǎn),規(guī)劃工作活動(dòng)
寬視角
從上級(jí)的角度思考自身工作
探尋優(yōu)化提升的空間
用工具
規(guī)劃部門工作的步驟和工具
關(guān)注“利益相關(guān)方”
應(yīng)用行動(dòng)
模塊三:授權(quán)過(guò)程與關(guān)鍵
案例分析:瀟灑的經(jīng)理
授權(quán)的價(jià)值
解放自己
集中精力抓關(guān)鍵業(yè)績(jī)的提高
幫助下屬成長(zhǎng)
授權(quán)操作
錄像學(xué)習(xí):授權(quán)賦能
找到可以授權(quán)的事項(xiàng)
如何制定授權(quán)計(jì)劃
模塊四:實(shí)時(shí)調(diào)控
你調(diào)控的是什么
目標(biāo)與現(xiàn)狀
調(diào)控的基礎(chǔ):信息的獲取
對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的思考:
風(fēng)險(xiǎn)何在?
模塊五:多任務(wù)管理
多任務(wù)并行的壓力
多任務(wù)管理的基本原則
建立你的多任務(wù)管理系統(tǒng)
事件管理
任務(wù)跟進(jìn)
信息管理
個(gè)人時(shí)間管理
模塊六:回顧與行動(dòng)計(jì)劃
行動(dòng)計(jì)劃制定
總結(jié)與分享
工作處理準(zhǔn)則課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/298053.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 李廿
管理能力內(nèi)訓(xùn)
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人“五會(huì)”勝任 林濤
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙
- 管理者學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)之快 孫海榮
- 《教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力提升 梁蕊琳
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 中層管理干部八項(xiàng)修煉能力 孫海榮
- 執(zhí)行力:通過(guò)卓越管理達(dá)成績(jī) 李巍華
- 管理的角色認(rèn)知---從個(gè)人 于男
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍能力 孫海榮
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓(xùn)練 李芳
- 中層管理五項(xiàng)技能修煉 李芳