《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》——佛山講師
講師:甘紅亮 瀏覽次數(shù):2555
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲備干部
培訓(xùn)講師:甘紅亮
課程價格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
佛山共贏領(lǐng)導(dǎo)力課程
【課程背景】:
*管理專家霍根曾經(jīng)做過一項調(diào)查,他說:“無論是在哪里,無論是在什么時候進(jìn)行調(diào)查,無論你針對的是什么樣的行業(yè),60%~75%的員工會認(rèn)為在他們工作中,*的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。”
我們常說“萬丈高樓平地起”,所有事物都需要有一個良好的基礎(chǔ),企業(yè)的經(jīng)營也是如此。一個成功的企業(yè)不僅要有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),還需要堅實的中層團隊。各個管理層重點不同,基層管理者著重于輔導(dǎo)能力,中層管理者著重于承上啟下的作用,既需工帶團隊的能力,同時也要塑造自己領(lǐng)導(dǎo)力。而高層更著重于前瞻性和影響力。
【課程思路】:
做為一個領(lǐng)導(dǎo)者,基本職能就是三大塊:定目標(biāo),搭班子,帶團隊。領(lǐng)導(dǎo)不是個人英雄,而是帶領(lǐng)團隊完成目標(biāo)。所以課程從團隊建設(shè)的四個階段開始,讓管理者認(rèn)知團建有一個過程,不同過程不同管理重點。然后從制定目標(biāo)開始,學(xué)會制定好目標(biāo),再選好班子,了解各種角色在團隊組建中的作用,搭建勝利之師。最后在團隊建設(shè)方面通過目標(biāo)、溝通、輔導(dǎo)等幾項重要管理職能打造高績效團隊。
【課程收益】:
認(rèn)識團隊的本質(zhì)與發(fā)展特點,讓領(lǐng)導(dǎo)者掌握團隊發(fā)展節(jié)奏,匹配適應(yīng)的管理風(fēng)格及管理重點,帶動團隊一起成長;
有目標(biāo)不代表會實現(xiàn)目標(biāo),讓學(xué)員掌握構(gòu)建目標(biāo)保障體系的要素,能夠上知戰(zhàn)略,下管指標(biāo),達(dá)到上下同欲;
在過程管理中,應(yīng)用四大管理手段從員工的培養(yǎng)、接受任務(wù)、績效溝通、結(jié)果問責(zé)等,通過流程及模型的演練,提升管理技能,加強團隊執(zhí)行力
通過4個維度,8種行為建設(shè)團隊積極氛圍,做一名優(yōu)秀的*領(lǐng)導(dǎo)者,通過個人與團隊相互賦能,打造一支優(yōu)秀的團隊。
【課程綱要】:
第一講:認(rèn)識團隊與個人的賦能關(guān)系
視頻:《頭狼與團隊》
思考:團隊管理有哪些困惑?
1、 團隊領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
2、 團隊、團體、群體區(qū)別
3、 團隊五要素
4、 團隊發(fā)展四階段及管理重點
i、 初創(chuàng)期
ii、 波動期
iii、 穩(wěn)定期
iv、 高效期
5、 團隊發(fā)展階段與管理風(fēng)格的匹配關(guān)系
思考:不同狀態(tài)的員工應(yīng)該匹配哪種管理風(fēng)格
第二講:如何打造團隊目標(biāo)矩陣,上下同欲
1、團隊目標(biāo)的作用及來源
2、制定目標(biāo)的黃金法則
1) SMART原則
2) 目的與目標(biāo)的區(qū)別
3) 衡量指標(biāo)與下級目標(biāo)的一致性
3、制定目標(biāo)要避免的陷阱
4、好目標(biāo)制定五步法
5、將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為工作計劃
練習(xí):構(gòu)建上下同欲的目標(biāo)管理體系
第三講:做好過程管理,提升執(zhí)行力
1、 員工培育:如何發(fā)現(xiàn)員工短板
a) PESOS
b) GROW
2、 任務(wù)指派:
a) 科學(xué)工作法
3、 績效溝通:過程觀察,及時溝通
a) 績效面談五步法
4、 結(jié)果問責(zé):
a) 案例思考:沒完成任務(wù)的小王
b) 三步問責(zé)制
練習(xí):團隊管理工具的應(yīng)用
第四講:提升*領(lǐng)導(dǎo)力,做一名賦能團隊的領(lǐng)導(dǎo)者
自測:平時有哪些賦能或耗能表現(xiàn)
1、 培養(yǎng)維度:
a) 表達(dá)欣賞和感激HAPPS
b) 關(guān)注共同利益
2、 包融維度
a) 適度包融
b) 建立信任
3、 展望維度
a) 務(wù)實樂觀
b) 百分百投入
4、 指導(dǎo)維度
a) 避免指責(zé)和抱怨
指責(zé)抱怨的惡性循環(huán)圖
b) 理清責(zé)權(quán)利
互動:測試管理者*領(lǐng)導(dǎo)力
行動改善計劃:作為管理者,我將在哪個維度進(jìn)行改進(jìn)
佛山共贏領(lǐng)導(dǎo)力課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/299517.html
已開課時間Have start time
- 甘紅亮
[僅限會員]
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