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中國企業(yè)培訓講師
年度述職“思寫說”三步成詩
 
講師:賈萌 瀏覽次數(shù):2552

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導· 一線員工

培訓講師:賈萌    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

年度述職方法課程
 
課程背景
在日常工作中,面對上級、下級、同事、客戶等,我們經(jīng)常會陷入思維和表達混亂的尷尬境地。“金字塔思維”是一種能夠幫助思考和表達者的視角更智慧、邏輯更清晰、表達更高效的實用工具。它來源于*管理咨詢公司麥肯錫的《金字塔原理——思考、表達與解決問題的邏輯》。該書出版幾十年,引起了業(yè)界廣泛關(guān)注,成為了提升職場人士全景化和結(jié)構(gòu)化思維模式與表達模式,提高思考、溝通、匯報、寫作、商務演講、分析和解決問題能力的必修課程。
賈萌老師從13歲開始,便將“金字塔思維”無意識地應用于日常閱讀、理解和記憶,憑借此思維方法,于1994年獲得河南省平頂山市高考文科狀元、河南省高考文科* 10的優(yōu)異成績;后來,賈萌老師在逾20年的管理咨詢顧問職業(yè)生涯中,反復運用和驗證了“金字塔思維”的有效性及普適性。
在親身實踐“金字塔思維”逾30年的基礎(chǔ)上,賈萌老師獨創(chuàng)咨詢式、顧問式訓練模式——《金字塔思維的邏輯與智慧》系列訓練,以“定制開發(fā)、因材施教、應用訓練、成果點評、解決問題”為特色,幫助學習者學會如何將金字塔思維應用于日常生活、工作和解決企業(yè)實際問題,具有極強的針對性和實操性。
本課程為賈萌老師《金字塔思維的邏輯與智慧》系列訓練課程之一。
 
訓練對象
公司中高層管理者、核心骨干員工
 
訓練目標與收益
通過學習與訓練,幫助學友在邏輯、思維和智慧層面:
理解結(jié)構(gòu)化思維、金字塔思維對于職場人士的重要性,掌握金字塔思維的基本概念與“先說綱領(lǐng),逐層分解;分類分組,邏輯標準”的本質(zhì)特征,初步建立全景化、結(jié)構(gòu)化的思維模式與表達模式
學習如何進行年度述職前的構(gòu)思,通過對述職目的、主題、受眾、自我、時空、風格等進行深入分析,進行觀點提煉
學習如何運用金字塔思維將述職內(nèi)容用PPT進行呈現(xiàn),通過高質(zhì)量的標題、結(jié)論、圖表、縱向分解、橫向分類、MECE原則、總分總結(jié)構(gòu)、SCQA結(jié)構(gòu)等方式有邏輯、有智慧地高效表達
學習如何運用金字塔思維進行年度述職的公眾演講,掌握演講的總體邏輯結(jié)構(gòu)、開場的基本邏輯要素、主體內(nèi)容的基本語言邏輯,對演講內(nèi)容進行斷舍離的方法、講故事講案例的邏輯與智慧、章節(jié)段落過渡的技巧、結(jié)尾內(nèi)容的基本邏輯要素、演講措辭的技巧與智慧、聆聽提問與互動的技巧、演講的肢體語言與聲音魅力等
 
訓練要點
一、 場景訓練:思維模式與表達模式的自我反思
情境模擬:年度工作述職匯報
年度工作述職匯報的痛與坑
思考與表達的核心三要素:思想觀點、邏輯結(jié)構(gòu)、表達技巧
金字塔思維的基本概念:全景化、結(jié)構(gòu)化的思維模式與表達模式
金字塔思維的核心價值:感性與理性,邏輯與智慧
金字塔思維的本質(zhì)特征:先說綱領(lǐng),逐層分解;分類分組,邏輯標準
金字塔思維的來源:《金字塔原理——思考、表達與解決問題的邏輯》
年度工作述職的三步驟:思寫說
 
二、 思:年度工作述職前的構(gòu)思
思考:想,比說更重要
目的:年度工作述職的目的分析
知彼:年度工作述職的受眾分析
知己:年度工作述職的自我分析
時空:年度工作述職的時空分析
觀點:年度工作述職的觀點提煉
邏輯:年度工作述職的邏輯選擇
載體:年度工作述職的載體確定
現(xiàn)場演練與點評改進
 
三、 寫:年度工作述職前的寫作
案例分析:某部門負責人的年度述職報告
寫作的過程也是思考的過程
年度工作述職與PPT的類型匹配
標題擬定:主次、受眾、重點亮點、目標
總分總結(jié)構(gòu):通用的篇章邏輯
SCQA結(jié)構(gòu):建議提案的常用邏輯
先說結(jié)論:不同場景下的結(jié)論是什么
全景圖:全景圖的質(zhì)量與智慧
逐層分解:縱向結(jié)構(gòu)的層次與顆粒度
先說什么,后說什么
分類分組:散亂的思維與分類思想
邏輯標準:讓年度述職脫穎而出的一個關(guān)鍵
MECE原則:相互獨立、完全窮盡
斷舍離:年度述職如何突出重點亮點與揚長避短
目錄:清單或觀點
故事線:觀點的連接
圖表邏輯:用圖表說話與用數(shù)據(jù)說話
現(xiàn)場演練與點評改進
 
四、 說:年度工作述職時的演講
案例分析:幾種不同的公眾演講風格
3V:文字(Verbal)、聽覺(Vocal)、視覺(Visual)
年度工作述職與其他公眾演講的不同點
年度工作述職的總體邏輯結(jié)構(gòu)
開場內(nèi)容的基本邏輯要素
主體內(nèi)容的基本語言邏輯
演講內(nèi)容的斷舍離與重點亮點
講故事或案例的邏輯與智慧
結(jié)尾內(nèi)容的基本邏輯要素
聆聽、提問、互動、措辭的技巧
演講的肢體語言與聲音魅力
現(xiàn)場演練與點評改進
 
五、 反思改進:總結(jié)回顧與改進計劃
課程內(nèi)容回顧與邏輯梳理
問題交流與答疑互動
自我反思與改進計劃
 
年度述職方法課程

轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/300638.html

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    參加課程:年度述職“思寫說”三步成詩

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賈萌
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