課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結(jié)構(gòu)式問題解決公開課
培訓(xùn)對象:
在工作中遇到問題時,習(xí)慣性地用經(jīng)驗去解決,有時可以解決,有時反而浪費了時間
在著手研究問題的時候,得到的信息千頭萬緒,不知道到該如何將它們一一厘清,找不到處理的方向和重點
引發(fā)問題的原因好像找到了很多,但不知道應(yīng)該用什么樣的方法分析出問題的根本原因
除了我們熟悉的解決方案外,是不是還存在其他可能?如何在不同的方案里權(quán)衡決策?
想出一個解決方案后,卻很擔(dān)心這個方案會實施不起來,或者會有其他的潛在風(fēng)險
課程收益:
學(xué)習(xí)目標與收獲
掌握結(jié)構(gòu)化的高效問題解決和決策流程,提高辨清事實、解決問題的思維能力
聚焦在解決真正的問題,將資源放在最需要解決的問題上,達到事半功倍的效果
深入挖掘問題的根本原因,理清問題分析的思路,培養(yǎng)定位問題的能力
學(xué)會在問題解決的過程中提高各方的參與度,提升商業(yè)決策的有效性
掌握問題解決與決策的實操工具,并將其運用于實際工作中,達到提高工作效能的目標
課程大綱:
系統(tǒng)性思維模式
區(qū)分現(xiàn)象與問題
討論:日常工作中所面臨的問題
透過系統(tǒng)性思維培養(yǎng)主管的四種能力:掌握力、分析力、決策力、應(yīng)變力
系統(tǒng)性問題解決的步驟與程序
問題的定位與掌握
案例:掌握復(fù)雜的狀況
分享:擴展看問題的角度
掌握問題的兩階段步驟:界定與衡量
視頻:問題的定位與描述
如何準備一個好的問題描述
演練:有效描述問題
分析問題的因果
案例:小組分析競賽
分析因果的兩階段步驟:形成假設(shè)與檢驗原因
第一階段:形成因果假設(shè)的四個步驟
如何看出原因之間的多元因果關(guān)系:分析工具介紹
案例:原因分析工具演練
如何看出原因之間的多元因果關(guān)系:分析工具介紹
案例:原因分析工具演練
第二階段:檢驗因果關(guān)系的五種常用方式
分享:檢驗方法的實踐
分析工具的組合運用
鍛煉決策能力
案例:決策程序
理性的決策思考模式
運用創(chuàng)新架構(gòu)解決方案
常用決策工具
案例:理性決策程序的運用
常用決策工具
提升應(yīng)變能力
識別風(fēng)險:確定風(fēng)險要素
進行風(fēng)險評估
思考風(fēng)險管理方案
案例:管理風(fēng)險的運用
結(jié)構(gòu)式問題解決公開課
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/301592.html
已開課時間Have start time
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《金字塔原理:表達、思考與 梁蕊琳
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 金字塔原理——構(gòu)建邏輯思考 呂翠
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>