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創(chuàng)新思維創(chuàng)新路徑課程

【課程背景】
對于創(chuàng)新的理論已經(jīng)有不少了，這些理論無一不提出：創(chuàng)新是可復(fù)制的，創(chuàng)新是有方法和工具的。本課程是根據(jù)弗蘭斯·約翰松的《美帝奇效應(yīng)》中提出的交叉創(chuàng)新理論為基礎(chǔ)開發(fā)設(shè)計的，是國內(nèi)創(chuàng)新領(lǐng)域認(rèn)證課程的標(biāo)桿。
本課程將幫助您在企業(yè)內(nèi)部、部門內(nèi)部實現(xiàn)交叉創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

【課程收益】
1、激發(fā)學(xué)員突破傳統(tǒng)思維定式，打開思路，發(fā)現(xiàn)自身的創(chuàng)新潛力；
2、掌握什么是交叉創(chuàng)新？它是如何發(fā)生的？我們該如何激發(fā)創(chuàng)新；
3、掌握創(chuàng)新理論，營造創(chuàng)新的環(huán)境；
4、用創(chuàng)新思維的方式解決實際問題；

【課程對象】企業(yè)全體員工必修

【課程大綱】
一、創(chuàng)新導(dǎo)論
1、創(chuàng)新的三個關(guān)鍵詞
案例：孩子對不倒翁的興趣
討論：30年后，我們的衣食住行會如何？
2、對創(chuàng)新的三種理解
視頻1：世界上第一輛汽車
視頻2：伴我同行
視頻3：樂高布加迪
案例1：東門大廈創(chuàng)新思路
二、創(chuàng)新來源、自我超越
視頻：咳，這爛泥一樣的人生
1、情緒ABC理論
互動：公交車踩腳事件
活動：海上遇險
2、創(chuàng)新的障礙
案例：顏色的區(qū)分
互動：徒手劈鉛筆
3、松假設(shè)
討論：培訓(xùn)課程要開始了，老師的航班取消了…
三、創(chuàng)新的條件、助力創(chuàng)新
1、時間壓力
故事：尤里卡時刻
2、回報與獎勵
案例1：鄧科爾蠟燭實驗
案例2：消失的馬克筆
3、資源
案例：資生堂
4、專業(yè)知識
互動：顏色區(qū)分
案例：蘋果手機的出現(xiàn)
5、經(jīng)驗和想法
互動：牛
案例1：美團的歷史
案例2：柯達的破產(chǎn)
人生的第二曲線
四、創(chuàng)新方法論
1、問題的定義
2、解決問題的工具
工具一：5W1H 和ECRS
工具二：奔馳法
五、復(fù)盤

創(chuàng)新思維創(chuàng)新路徑課程