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融合創(chuàng)新思維課程

【課程背景】
創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)液，企業(yè)可以通過(guò)產(chǎn)品、服務(wù)、體系等的創(chuàng)新，擴(kuò)大商業(yè)版圖，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，延長(zhǎng)產(chǎn)品和企業(yè)的生命周期，確保長(zhǎng)久、穩(wěn)定的發(fā)展進(jìn)程。但是96%的企業(yè)投入了大量時(shí)間精力和財(cái)力后，創(chuàng)新項(xiàng)目都失敗了。
而科技型企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)是創(chuàng)新的前沿陣地，這些企業(yè)始終處于技術(shù)變革和市場(chǎng)需求的交匯點(diǎn)，需要不斷的進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境，因此他們擁有大量成功的創(chuàng)新案例和寶貴的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，這些都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
基于講師本身互聯(lián)網(wǎng)和科技行業(yè)的從業(yè)背景，朱雪蓮老師開(kāi)發(fā)了《科技與互聯(lián)網(wǎng)的融合創(chuàng)新思維》課程，帶領(lǐng)學(xué)員拆解這兩個(gè)行業(yè)的企業(yè)創(chuàng)新之法，幫助學(xué)員正視創(chuàng)新、接受創(chuàng)新、主動(dòng)創(chuàng)新并打造“以人為本”的核心創(chuàng)新理念。

【課程收益】
分析企業(yè)員工參與創(chuàng)新對(duì)其自身職業(yè)發(fā)展的3大優(yōu)勢(shì)，理解企業(yè)和個(gè)人通過(guò)創(chuàng)新達(dá)成共贏的理念
識(shí)別創(chuàng)新成功的4大錯(cuò)誤思維阻礙和誤區(qū)，打破以往的固化思維習(xí)慣
掌握開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的4大原則，打造創(chuàng)新管理的文化和制度

【課程特色】
高精準(zhǔn)：科技行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的前沿案例拆解，深入淺出分析創(chuàng)新的可借鑒內(nèi)容。
多互動(dòng)：全程互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，產(chǎn)出可視化學(xué)習(xí)成果。
多維度：充分運(yùn)用案例分析、視頻賞析、互動(dòng)交流等一系列手段，開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)理念形成深度記憶。

【課程對(duì)象】
企業(yè)全員

【課程大綱】
一、VUCA時(shí)代下的企業(yè)和個(gè)人創(chuàng)新變革
1、企業(yè)生存發(fā)展需求：
（1）變革時(shí)代下需要打造更精益的戰(zhàn)略
（2）創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展第二曲線(xiàn)的破局點(diǎn)
（3）從正三角轉(zhuǎn)變?yōu)榈谷瞧髽I(yè)規(guī)模
2、個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求：
（1）社會(huì)不確定性極高
（2）T型人才與π型人才區(qū)別
（3）復(fù)合型人才更受企業(yè)青睞

二、阻礙企業(yè)創(chuàng)新成功的4個(gè)錯(cuò)誤固化思維
1、創(chuàng)新是管理層的事，與一線(xiàn)員工無(wú)關(guān)
案例拆解：小米的創(chuàng)新
2、創(chuàng)新是實(shí)踐家的事，和戰(zhàn)略家無(wú)關(guān)
3、當(dāng)前創(chuàng)新實(shí)踐已經(jīng)可以“交差”
案例拆解：拼多多的創(chuàng)新
4、創(chuàng)新無(wú)法系統(tǒng)化、規(guī)則化、流程化
案例拆解：*硅谷IDEO的創(chuàng)新
5、對(duì)創(chuàng)新保持開(kāi)放、接納、愿意嘗試的心態(tài)

三、企業(yè)創(chuàng)新成功的4大原則
1、以人為本，以用戶(hù)思維重新理解環(huán)境
2、激活創(chuàng)新基因，讓創(chuàng)新成為企業(yè)文化
3、創(chuàng)新作為整體的組成部分，不可分割
4、創(chuàng)新并非偶然，有科學(xué)方法論可以學(xué)習(xí)

四、設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)新方法在科技和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中的應(yīng)用
1、設(shè)計(jì)思維的來(lái)源：*硅谷和斯坦福大學(xué)
2、來(lái)自全球*設(shè)計(jì)創(chuàng)新公司IDEO的咨詢(xún)方法論
3、設(shè)計(jì)思維在全球企業(yè)中廣泛應(yīng)用
（1）設(shè)計(jì)更能打動(dòng)人心的新產(chǎn)品/技術(shù)
案例拆解：大疆的創(chuàng)新
案例拆解：滴滴出行的創(chuàng)新
案例拆解：三星的創(chuàng)新
案例拆解：Ecoflow正浩創(chuàng)新的創(chuàng)新
（2）創(chuàng)辦無(wú)人超越的新服務(wù)
案例拆解：蘋(píng)果的創(chuàng)新
案例拆解：美團(tuán)的互聯(lián)網(wǎng)+本地生活創(chuàng)新
（3）打造新穎可持續(xù)的新模式
案例拆解：小米生態(tài)圈的創(chuàng)新
案例拆解：宜家的創(chuàng)新

五、課程總結(jié)
1、企業(yè)創(chuàng)新的背景需求、成功原則、具體方法和準(zhǔn)備條件；
2、以設(shè)計(jì)思維為例，帶領(lǐng)學(xué)員們理解企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的全流程。

融合創(chuàng)新思維課程