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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
一陽(yáng)指——優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商開(kāi)發(fā)與管理-劉老師
 
講師:劉老師 瀏覽次數(shù):2566

課程描述INTRODUCTION

· 采購(gòu)經(jīng)理· 采購(gòu)專(zhuān)員· 采購(gòu)工程師

培訓(xùn)講師:劉老師    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商開(kāi)發(fā)公開(kāi)課

課程背景
采購(gòu)的價(jià)格走向不僅直接影響到上游企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和利益導(dǎo)向,更是直接威脅到下游相 關(guān)產(chǎn)業(yè)廠商采購(gòu)價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)性和安全性,企業(yè)在危機(jī)下如何處理尖銳、復(fù)雜的供應(yīng)關(guān)系? 如何建立科學(xué)的供應(yīng)商開(kāi)發(fā)和評(píng)估體系?如何重啟雙贏的合作戰(zhàn)略?如何在供應(yīng)商開(kāi)發(fā)、 評(píng)估、選擇、績(jī)效考核等方面為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值?
市場(chǎng)需求的千變?nèi)f化和產(chǎn)品生命周期的大大縮短,使得市場(chǎng)需求不再均衡。小批量、多 品 種、銷(xiāo)售預(yù)測(cè)不準(zhǔn)、訂單周期短、訂單變化大、客戶定制多、各類(lèi)問(wèn)題多,已經(jīng)成為困擾 企業(yè)交付、成本 、品質(zhì)的突出問(wèn)題。
本課程劉小明老師結(jié)合國(guó)內(nèi)外上市公司多年采購(gòu)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)門(mén)為采購(gòu)管理人員開(kāi)發(fā) 的一門(mén)專(zhuān)業(yè)、實(shí)務(wù)、實(shí)操的線上課程,課程具有大量且落地的實(shí)戰(zhàn)技巧,管理工具,結(jié)合 經(jīng)典的案例解讀,讓學(xué)員深刻理解,迅速掌握,工作難點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題立竿見(jiàn)影的解決!

課程收益
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)員理解供應(yīng)鏈管理的基本內(nèi)容。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)員能夠理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行供應(yīng)商開(kāi)發(fā)、考核、評(píng)估和供應(yīng)商關(guān)系管理。
通過(guò)課程學(xué)習(xí)掌握一套系統(tǒng)整合供應(yīng)商的方法。
本課程從戰(zhàn)略高度介紹國(guó)際上先進(jìn)的采購(gòu)理念和實(shí)務(wù)操作,同時(shí)結(jié)合中國(guó)特點(diǎn),再用案例 強(qiáng)化和理解。

課程對(duì)象
采購(gòu)經(jīng)理、主管,物料、供應(yīng)部門(mén)主管,計(jì)劃部門(mén)有關(guān)人員,采購(gòu)與供應(yīng)相關(guān)從業(yè)人員等。

課程形式
講授法,演練法,討論法,案例分析法,互動(dòng)法,頭腦風(fēng)暴法,學(xué)員分享法,老師點(diǎn)評(píng)法等。

課程大綱
一、供應(yīng)鏈/采購(gòu)與供應(yīng)是什么?
1、21 世紀(jì)商業(yè)環(huán)境的新變化
2、供應(yīng)鏈為何物
3、“采 ”與“購(gòu) ”區(qū)別在哪里
4、“供 ”與“應(yīng) ”聯(lián)系在哪里
5、采購(gòu)與供應(yīng)又有何不同
6、傳統(tǒng)采購(gòu)管理認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
7、供應(yīng)戰(zhàn)略與供應(yīng)鏈戰(zhàn)略關(guān)系是什么(價(jià)值曲線)
8、供應(yīng)鏈的本質(zhì)是什么
9、案例分析:格力與美的空調(diào)

二、供應(yīng)商管理概述
1、采購(gòu)供應(yīng)工作流程
2、企業(yè)采購(gòu)供應(yīng)工作的癥結(jié)
3、供應(yīng)商管理概述
4、供應(yīng)商開(kāi)發(fā)/評(píng)估/選擇/關(guān)系管理/考核

三、供應(yīng)商開(kāi)發(fā)
1、什么是“供應(yīng)商開(kāi)發(fā) ”
2 、企業(yè)為什么要進(jìn)行供應(yīng)商開(kāi)發(fā)
3、供應(yīng)商開(kāi)發(fā)的目標(biāo)和方法
4、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中如何避免采購(gòu)措手不及?
5、如何開(kāi)發(fā)和認(rèn)可供應(yīng)商
(1)前期書(shū)面調(diào)查
(2)產(chǎn)品認(rèn)證
(3)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審
(4)供應(yīng)商體系認(rèn)證
(5)供應(yīng)商開(kāi)發(fā)與認(rèn)可的 10 個(gè)步驟
6、案例分析:供應(yīng)商開(kāi)發(fā)應(yīng)由設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)部門(mén)牽頭還是由采購(gòu)部門(mén)牽頭,他們各自牽頭開(kāi)發(fā) 的利弊,應(yīng)如何規(guī)避

四、供應(yīng)商評(píng)估
1、尋找供應(yīng)源
2、尋找供應(yīng)商的途徑有哪些? 資源搜尋戰(zhàn)略
3、供應(yīng)商評(píng)估
(1)供應(yīng)商評(píng)估的方法
(2)建立評(píng)估基本標(biāo)準(zhǔn)
(3)我們的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是否合理?
(4)選擇供應(yīng)商應(yīng)考慮的六大條件
4、供應(yīng)商評(píng)估的意義
5、供應(yīng)商評(píng)估體系建立
6、評(píng)估供應(yīng)商流程—三階七步(流程:樣品-小試-中試-試采-現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估)
7、供應(yīng)商評(píng)估與激勵(lì)
(1)批量生產(chǎn)中的供應(yīng)商管理
(2)供應(yīng)商績(jī)效評(píng)估與改善
(3)供應(yīng)商激勵(lì)方式探討
8、供應(yīng)商評(píng)估原則
(1)資質(zhì)—全
(2)能力—深
(3)財(cái)務(wù)—透
9、案例分析:某集團(tuán)公司供應(yīng)商評(píng)估體系的建立
10、小組討論:供應(yīng)商如何看待現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)證

五、供應(yīng)商選擇與認(rèn)可
1、供應(yīng)商選擇原則
2 、供應(yīng)商選擇標(biāo)準(zhǔn)與模板
(1)多因素
(2)三因素
(4)七因素理論
(5)建立供應(yīng)商選擇模板
2、供應(yīng)商選擇的步驟與方法
3、對(duì)單一供應(yīng)商的選擇
(1)其他部門(mén)指定供應(yīng)商怎么辦?
(2)客戶指定供應(yīng)商怎么辦?
4、如何考慮價(jià)格與質(zhì)量因素選擇供應(yīng)商?
(1)了解供應(yīng)商定價(jià)的主要方法
(2)性?xún)r(jià)比?怎么比?

六、對(duì)供應(yīng)商考核評(píng)定
1、對(duì)供應(yīng)商考核的量化管理
2、供應(yīng)商等級(jí)評(píng)定的定量分析指標(biāo)
3 、供應(yīng)商等級(jí)評(píng)定的定性分析
4 、供應(yīng)商等級(jí)評(píng)定目標(biāo)
5 、如何對(duì)合格供方進(jìn)行有效管理
(1)案例分析:考核工具的實(shí)操應(yīng)用
(2)供應(yīng)商績(jī)效考核五大步驟與 19 個(gè)必不可少的細(xì)節(jié)
6 、供應(yīng)商評(píng)估指標(biāo)體系與評(píng)估方法
7 、案例分析:等級(jí)評(píng)定系統(tǒng)的建立

七、供應(yīng)商質(zhì)量管理與改善
1 、供應(yīng)商質(zhì)量:管理與控制相結(jié)合
2 、供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題、服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題應(yīng)該歸誰(shuí)負(fù)責(zé)并解決?
3 、對(duì)供應(yīng)商質(zhì)量管理的四個(gè)層次
(1)SQE 應(yīng)歸屬于哪個(gè)部門(mén)更合理?
(2)對(duì)供應(yīng)商實(shí)施質(zhì)量制程保證的二種措施
4 、供應(yīng)商質(zhì)量管理的步驟與方法
5 、對(duì)供應(yīng)商產(chǎn)品及服務(wù)質(zhì)量的控制
6 、如何評(píng)估供應(yīng)商質(zhì)量
7 、如何考核供應(yīng)商質(zhì)量:四大內(nèi)容與 12 個(gè)細(xì)節(jié)
8 、對(duì)質(zhì)量問(wèn)題抱怨的分析與處理
9 、質(zhì)量意識(shí)的“三不政策 ”
10 、質(zhì)量方法的“三不 ”曲
11、質(zhì)量成本及控制方法
12 、采購(gòu)中的質(zhì)量改善
(1)明確采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)
(2)供應(yīng)商參與設(shè)計(jì)
(3)供應(yīng)商資格認(rèn)證
(4)檢驗(yàn)與試驗(yàn)
(5)關(guān)口前移實(shí)施免檢
(6)供應(yīng)商質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)
13 、案例分析:蘋(píng)果供應(yīng)商質(zhì)量管理

八、供應(yīng)商控制與管理
1 、如何控制供應(yīng)商
2 、如何防止被供應(yīng)商控制
(1)對(duì)單一供應(yīng)商的管理與控制
(2)單一供應(yīng)商應(yīng)對(duì)策略?
(3)案例 5 某公司對(duì)單一供應(yīng)商管理
(4)如何避免供應(yīng)商突然斷貨
3 、跟單的重要性(被動(dòng)的供應(yīng)商管理)
4 、優(yōu)化供應(yīng)商結(jié)構(gòu)
(1)控制采購(gòu)的總擁有成本
(2)采購(gòu)成本控制
(3)供應(yīng)商資源整合的策略
5 、為全面的供應(yīng)鏈管理作準(zhǔn)備
6 、案例分析:分享戰(zhàn)略合作,從不良品改善開(kāi)始

九、供應(yīng)商談判
1 、采購(gòu)談判的本質(zhì)
2 、談判必備的“聽(tīng)、問(wèn)、觀、說(shuō) ”四大基本技能
3 、采購(gòu)談判前(準(zhǔn)備)-談判中-談判后各階段常用策略
4 、談判原則
(1)原則一:摘櫻桃
(2)原則二:紅鯉魚(yú)
5 、談判中異常問(wèn)題的解決
(1) 問(wèn)題一:誰(shuí)先報(bào)價(jià)
(2) 問(wèn)題二:如何運(yùn)用時(shí)間策略
(3) 問(wèn)題三:談判僵局怎么辦……
6 、如何塑造談判中“勢(shì) ”的力量
(1)法定力
(2)獎(jiǎng)賞力
(3)懲罰力
(4)號(hào)召力
(5)專(zhuān)業(yè)力
(6)信息力

十、供應(yīng)商關(guān)系管理
1 、決定供應(yīng)商關(guān)系的因素有哪些?
2 、供應(yīng)商關(guān)系策略的“八字方針 ”
3 、供應(yīng)商經(jīng)典的“ 四分法 ”
4 、動(dòng)態(tài)管理供應(yīng)商關(guān)系
5 、供應(yīng)商的“分而治之 ”
6 、供需合同管理
案例 4 :合同風(fēng)險(xiǎn)與招標(biāo)陷阱防范
7 、供應(yīng)商關(guān)系管理的價(jià)值
8 、供應(yīng)商績(jī)效=能力+積極性
9 、供應(yīng)商的激勵(lì)方式探討
(1)精神激勵(lì)
(2)物質(zhì)激勵(lì)
(3)停止供貨或推出
10 、案例分析:西門(mén)子供應(yīng)商管理管理 12 條原則

劉小明老師簡(jiǎn)介
國(guó)際注冊(cè)高級(jí)經(jīng)理
國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師  中山大學(xué)   客座教授
中國(guó)實(shí)戰(zhàn)派采購(gòu)物流講師
國(guó)際注冊(cè)高級(jí)采購(gòu)師 特聘講師
【工作背景】
工商管理博士。十多年中高層企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理工作經(jīng)驗(yàn),先后在拓璞電器集團(tuán)擔(dān)任 生產(chǎn)/質(zhì)量經(jīng)理;美的集團(tuán)擔(dān)任供應(yīng)鏈管理中心經(jīng)理; 中國(guó)超人集團(tuán)擔(dān)任生產(chǎn)/ 質(zhì)量總監(jiān)兼管理者代表職務(wù)。擅長(zhǎng)企業(yè)采購(gòu)、物流、供應(yīng)鏈管理課程培訓(xùn)。領(lǐng)域 涉及食品、電子、機(jī)械、汽車(chē)、通訊、電氣、家具、家電、注塑、生物制藥、五 金、服裝、汽車(chē)、煙草、煤炭、化工、煙草、航空航天等行業(yè)。

優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商開(kāi)發(fā)公開(kāi)課


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/303342.html

已開(kāi)課時(shí)間Have start time

2024-06-28 蘇州

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    參加課程:一陽(yáng)指——優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商開(kāi)發(fā)與管理-劉老師

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