課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 項(xiàng)目經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
頭腦風(fēng)暴會(huì)課程
課程背景:
頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法,是由*創(chuàng)造學(xué)家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。此法經(jīng)各國(guó)創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展,已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群,如奧斯本智力激勵(lì)法、默寫式智力激勵(lì)法、卡片式智力激勵(lì)法等等。
很多企業(yè)都希望通過頭腦風(fēng)暴的形式組織團(tuán)隊(duì)交流研討、激發(fā)創(chuàng)意、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)同,但是他們常常受到過去會(huì)議體驗(yàn)的影響,無法讓參會(huì)者在一中能夠自由發(fā)想、暢所欲言、鼓勵(lì)肯定而沒有批評(píng)和否定、以量取質(zhì)且能夠結(jié)合實(shí)際的環(huán)境中去通暢的交流、分享。
本課程,基于會(huì)議有效管理、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)解決問題的設(shè)計(jì)理念,以體驗(yàn)式教學(xué)輔以理論講解,旨在幫助學(xué)員充分理解會(huì)議的意圖、頭腦風(fēng)暴會(huì)的定義與組織形式、頭腦風(fēng)暴會(huì)的注意事項(xiàng)、策略方法等,幫助學(xué)員充分體驗(yàn)頭腦風(fēng)暴會(huì)所帶來的創(chuàng)意、驚喜,并讓學(xué)員能夠掌握頭腦風(fēng)暴會(huì)組織的策略和手段,提高其在日常會(huì)議中的管理技能,利用頭腦風(fēng)暴會(huì)來加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作質(zhì)量。
課程收益:
學(xué)員可以掌握頭腦風(fēng)暴的定義與運(yùn)作原理(鏈接與激發(fā))
學(xué)員可以掌握頭腦風(fēng)暴風(fēng)暴的操作流程(會(huì)前明確討論問題與背景,會(huì)中集體共創(chuàng)、激發(fā)智慧、結(jié)合改善,會(huì)后落實(shí)行動(dòng)與積極反饋)
學(xué)員可以掌握開展頭腦風(fēng)暴的四個(gè)基本原則(自由思考、杜絕批評(píng)、以量取勝、結(jié)合改善)
學(xué)員可以了解*的特點(diǎn)并用*進(jìn)行腦力激蕩
課程對(duì)象:
部門管理者、中高層管理、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、跨團(tuán)隊(duì)工作者
課程方式:
概念講解+小組討論+情景模擬+角色扮演+案例分享
課程大綱
課前問題收集與分組
一、頭腦風(fēng)暴會(huì)初體驗(yàn)
極速挑戰(zhàn):60秒集思廣益--《小雞吃蟲策略》創(chuàng)意發(fā)想
概念導(dǎo)入:頭腦風(fēng)暴會(huì)的定義與適用條件
概念導(dǎo)入:頭腦風(fēng)暴會(huì)的作用是:集合眾人智慧,搭乘別人的創(chuàng)意便車
概念導(dǎo)入:頭腦風(fēng)暴會(huì)對(duì)參與成員的四個(gè)要求(自由思考、延遲批評(píng)、以量求質(zhì)、結(jié)合改善)
概念導(dǎo)入:頭腦風(fēng)暴會(huì)的類型(結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化)與優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比
小組共創(chuàng):《小雞吃蟲的100種策略》創(chuàng)意發(fā)想體驗(yàn)
二、如何開一場(chǎng)高質(zhì)量的頭腦風(fēng)暴會(huì)
1. 概念導(dǎo)入:頭腦風(fēng)暴會(huì)的基本操作流程
(1)開會(huì)前,宣貫會(huì)議主題、會(huì)議流程、會(huì)議時(shí)間等基本信息
(2)開會(huì)前,參與者獨(dú)立思考,自我腦力激蕩
(3)相互討論,補(bǔ)強(qiáng)他人的構(gòu)想
(4)開展創(chuàng)意接龍,尋找新的組合或改善
(5)呈現(xiàn)結(jié)果與執(zhí)行計(jì)劃
2. 概念導(dǎo)入:頭腦風(fēng)暴會(huì)議的7個(gè)基本原則
(1)不要駁斥任何構(gòu)想,這是扼殺腦力激蕩的元兇
(2)擁抱最跳脫框架的想法,因?yàn)樗麄兛赡芫褪墙鉀Q問題的關(guān)鍵
(3)不要說“可是”,只說“還有”,鼓勵(lì)接力聯(lián)想
(4)天馬行空并非漫無邊際,應(yīng)避免讓討論變?yōu)殚e談
(5)不要打斷、駁斥、失禮或粗魯,讓人暢所欲言
(6)在墻上貼上一大紙張,用黃色、紅色和藍(lán)色(不同顏色)寫下想法
(7)盡可能提出最多構(gòu)想,一場(chǎng)順暢的動(dòng)腦會(huì)議下來,60分鐘約提出100個(gè)點(diǎn)子
3. 頭腦風(fēng)暴會(huì)議的5大禁忌
(1)禁老板先發(fā)言:動(dòng)腦會(huì)議不是向老板簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合
(2)禁輪流發(fā)言:看似民主,但人人拘謹(jǐn),會(huì)議也毫無目標(biāo)
(3)禁專家至上:別“唯專家是從”
(4)禁不準(zhǔn)有“蠢點(diǎn)子”:瘋狂的怪點(diǎn)子,對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)很大
(5)禁勤做筆記:這就是一邊跳舞、一邊寫字,會(huì)讓大腦變死板
4.頭腦風(fēng)暴會(huì)中不可缺席的*特點(diǎn)
(1)*子:中立、客觀,偏好以事實(shí)、數(shù)字、證據(jù)做判斷
(2)*子:代表情緒、感覺。傾向于以預(yù)感、直覺、印象來思考
(3)*子:謹(jǐn)慎、負(fù)面,以批判、悲觀方式提出負(fù)面看法,包含實(shí)施的缺點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)或不安因素
(4)*子:積極、正面,樂觀、正面思考,將焦點(diǎn)放在優(yōu)點(diǎn)上,從利益、價(jià)值、可取之處著手
(5)*子:創(chuàng)意、巧思,代表探索、建議、新觀念,以及可行性、多樣性等創(chuàng)造性思路
(6)*子:統(tǒng)整、控制,綜觀全局,整合所有意見,并提出最終結(jié)論
三、頭腦風(fēng)暴會(huì)破局升級(jí)再體驗(yàn)
情景模擬:基于XX公司的頭腦風(fēng)暴會(huì)(現(xiàn)場(chǎng)抽題)
備選題目:頭腦風(fēng)暴話題(1):如何打破頭腦風(fēng)暴會(huì)10人的上限限制?頭腦風(fēng)暴話題(2):如何調(diào)動(dòng)頭腦風(fēng)暴會(huì)參與者的積極性、參與性?頭腦風(fēng)暴話題(3):頭腦風(fēng)暴會(huì)主持人常見問題與應(yīng)對(duì)舉措有哪些?
小組共創(chuàng):如何開展一場(chǎng)高效的頭腦風(fēng)暴會(huì)?
四、課程知識(shí)點(diǎn)回顧與答疑
頭腦風(fēng)暴會(huì)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/304457.html
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