課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：
課程價格：
培訓(xùn)天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
助推項目落地課程
【課程背景】
每家企業(yè)都包含多個業(yè)務(wù)單元和職能崗位，由于員工各司其職才使得企業(yè)正常運轉(zhuǎn)。但為了滿足不停變化的市場需求，企業(yè)需要通過發(fā)起不同的項目來推進(jìn)改革。由于項目是臨時組成，雖然挑選出的成員具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，但他們之間沒有嚴(yán)格的層級關(guān)系，又都有本職工作和所屬領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致任務(wù)中的溝通常常無效，無法落地執(zhí)行。本課程以焦點溝通為原則，解決競爭升級的惡性溝通問題。在與他人觀點發(fā)生沖突時，可以順利推進(jìn)項目直至完成。如果不了解焦點溝通法，不僅會影響團(tuán)隊士氣，造成成員誤解，最終導(dǎo)致項目失敗。
【課程收益】
識別協(xié)同與合作的區(qū)別
掌握“目標(biāo)漏斗”區(qū)分真假信息
有效使用“對比法”營造安全溝通氛圍
運用“責(zé)任對話”提升非職權(quán)影響力
依據(jù)“三行一檢“確認(rèn)行動計劃
【課程亮點】
互動性——課程采用提問反饋式教學(xué)，培訓(xùn)師引發(fā)思考，學(xué)員積極參與?，F(xiàn)場使用引導(dǎo)技術(shù)，真正實現(xiàn)共創(chuàng)培訓(xùn)結(jié)果，達(dá)到培訓(xùn)目的。
視覺性——提高課堂吸收率，課程中使用不同的圖畫方式輔助學(xué)員記憶，梳理思維，呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。
游戲性——課程中設(shè)計較多游戲、案例、視頻等，讓學(xué)員在體驗中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂。
【課程對象】
部門管理者、儲備干部、高精尖人才
課程內(nèi)容
第一部分：熱身、組建學(xué)習(xí)小組
劃分學(xué)習(xí)小組，暖場游戲
（本章節(jié)通過小組游戲，快速培養(yǎng)團(tuán)隊默契，為之后全天的課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)）
第二部分：項目的誤區(qū)
識別工作中的“項目”
項目成功的三要素
項目管理流程（案例：路易莎的肺炎）
項目規(guī)劃范圍的正確描述方式
團(tuán)隊責(zé)任例會原則
第三部分：非職權(quán)影響力
“目標(biāo)漏斗”識別真假目標(biāo)
（角色扮演：拓展活動項目）
通過詢問、確認(rèn)、描述和引導(dǎo)確認(rèn)動機(jī)
溝通中的兩種行為識別出安全危機(jī)
運用“對比法”營造安全感返回對話
利用“責(zé)任對話”推進(jìn)項目進(jìn)行
第四部分：項目結(jié)果執(zhí)行衡量標(biāo)準(zhǔn)
人際合作六種關(guān)系模式
實現(xiàn)“雙贏”的共同策略
（探尋-開發(fā)-創(chuàng)建-達(dá)成）
案例討論：與領(lǐng)導(dǎo)安排的工作發(fā)生沖突
利用三行一檢確認(rèn)目標(biāo)達(dá)成
理解項目結(jié)果與預(yù)期的不同
第五部分：回顧與總結(jié)
回顧課程內(nèi)容與相關(guān)知識點
推薦與課程主題相關(guān)書籍
全天課程呈現(xiàn)合影
助推項目落地課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/305388.html
