課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升管理者綜合技能課程
【課程背景】:
管理者,在組織中扮演著承上啟下的重要角色,他們既是決策的參與者、制定者,也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手,又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱,是組織的“脊梁”,是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。
《管理者綜合管理技能提升培訓(xùn)》課程,為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練,幫助您成為一名優(yōu)秀的中層管理者!為組織鍛造最高效的管理人才。
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者
【課程大綱】
第一單元管理者角色定位與管理概述
一、管理者角色定位與管理概述
1、管理者的核心價(jià)值觀與職責(zé)
2、管理者的能力素質(zhì)模型
3、管理者的角色定位
4、什么是管理?如何去管理?
5、管理的重點(diǎn)是對(duì)人的管理(如何才能實(shí)施對(duì)人的有效管理?)
6、管理的四大基本職能
7、管理金字塔
8、組織管理原則與應(yīng)用
思考1:管理情景測(cè)試——越級(jí)管理與越級(jí)匯報(bào)
思考2:管理情景測(cè)試——平級(jí)授權(quán)與項(xiàng)目管理
二、管理者的管理思維轉(zhuǎn)變
1、創(chuàng)新思維:創(chuàng)新管理才能勝任新時(shí)代的團(tuán)隊(duì)管理
2、問題思維:?jiǎn)栴}意識(shí)與管理改善——沒有更好,只有更好
3、用人思維:先看下屬優(yōu)點(diǎn),再把握下屬缺點(diǎn)
——把握下屬擅長(zhǎng)從事的崗位
4、激勵(lì)思維:因人而異的激勵(lì),充分調(diào)動(dòng)下屬積極性
5、教導(dǎo)思維:全身心地教導(dǎo)下屬,你能教導(dǎo)多少人,你就能領(lǐng)導(dǎo)多少人
第二單元團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升
一、執(zhí)行力提升訓(xùn)練
1、什么執(zhí)行力?為什么需要執(zhí)行力?
2、強(qiáng)化執(zhí)行意愿——想干事
3、提升執(zhí)行能力——能干事
4、追求執(zhí)行結(jié)果——干成事
5、提升執(zhí)行質(zhì)量——干好事
6、建立執(zhí)行體系——大家都干事
案例研討:如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?
二、高效執(zhí)行,必須到位
1、高效執(zhí)行,紀(jì)律必須到位
2、高效執(zhí)行,服從必須到位
3、高效執(zhí)行,辦法必須到位
4、高效執(zhí)行,落實(shí)必須到位
5、高效執(zhí)行,問題解決必須到位
案例:如何增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力?
第三單元管理者的溝通與協(xié)調(diào)藝術(shù)
一、向上溝通與協(xié)調(diào)
1、與上司溝通的四大原則:主動(dòng)、尊重、時(shí)機(jī)、維護(hù)權(quán)威
2、懂得服從、懂得禮讓、懂得接受批評(píng)的藝術(shù)
3、請(qǐng)示與匯報(bào)技巧
請(qǐng)示要帶著方案去請(qǐng)示,不要只帶著問題去請(qǐng)示
匯報(bào)要作陳述性匯報(bào),不要作評(píng)價(jià)性匯報(bào)
4、與上司相處之道:忠誠(chéng)、配合、信任、友誼、支持
5、有效溝通實(shí)踐鏈接:1)克服心理障礙
2)充分信息交流
3)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖
4)合理建設(shè)意見
情境案例:職權(quán)之內(nèi)且有把握的事情需要請(qǐng)示嗎?為什么?
二、向下溝通與協(xié)調(diào)
1、與下屬溝通的四種模式
2、工作指令要表達(dá)精準(zhǔn),布置任務(wù)要及時(shí)確定
3、調(diào)動(dòng)積極性要充分授權(quán)——授權(quán)的步驟
4、下達(dá)指令的技巧
5、贊揚(yáng)下屬的技巧
6、批評(píng)下屬的技巧
小組討論:與下級(jí)溝通的常見困惑及應(yīng)對(duì)策略
三、平行溝通與協(xié)調(diào)
1、跨部門溝通應(yīng)遵循的基本原則
組織利益之上;
尊重第一,道理第二;
換位思考
2、因人而異的溝通
力量型、活潑型、完美型、和平型
3、部門間不同意見的正確處理
4、如何與較難溝通的人溝通?
5、溝通沖突與處理策略
案例:在強(qiáng)迫中產(chǎn)生的沖突如何解決?
第四單元目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)
一、目標(biāo)的意義
1、什么是目標(biāo)?為什么要有目標(biāo)?
2、目標(biāo)的作用
3、目標(biāo)邏輯鏈分析
4、目標(biāo)動(dòng)力條件
工具與應(yīng)用:動(dòng)力關(guān)系等式、“四力合并”策略
案例:小李的目標(biāo)為什么沒有得以實(shí)現(xiàn),問題出在哪里?
二、目標(biāo)管理
1、目標(biāo)的設(shè)定:要符合SMART原則
2、目標(biāo)分解
橫向分解與縱向分解
直接分解與間接分解
層層分解、層層保證、層層把關(guān)
3、導(dǎo)入計(jì)劃
4、落實(shí)管控(PDCA循環(huán))
5、檢查實(shí)施結(jié)果及獎(jiǎng)懲
工具與應(yīng)用:SMART原則、PDCA循環(huán)
研討:如何制定目標(biāo)(公司目標(biāo)、部門目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo))?
情境案例:制定部門工作目標(biāo)需要考慮的因素?
三、制定計(jì)劃的邏輯步驟
1、目標(biāo)分解
2、任務(wù)排序
3、確定方案
4、撰寫計(jì)劃
工具與應(yīng)用:5W2H計(jì)劃要素、計(jì)劃四步法
案例:小陳擬定的工作計(jì)劃可行嗎?為什么?
提升管理者綜合技能課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/305978.html
已開課時(shí)間Have start time
- 何興勝
管理能力內(nèi)訓(xùn)
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍能力 孫海榮
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 管理者學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)之快 孫海榮
- 執(zhí)行力:通過卓越管理達(dá)成績(jī) 李巍華
- 銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人“五會(huì)”勝任 林濤
- 中層管理干部八項(xiàng)修煉能力 孫海榮
- 《教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力提升 梁蕊琳
- 管理的角色認(rèn)知---從個(gè)人 于男
- 中層管理五項(xiàng)技能修煉 李芳
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓(xùn)練 李芳