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中國企業(yè)培訓講師
高效管理與執(zhí)行力塑造—中層管理能力提升
 
講師:李東 瀏覽次數(shù):2548

課程描述INTRODUCTION

中層管理能力提升培訓課程

· 中層領導· 新晉主管· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理

培訓講師:李東    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

中層管理能力提升培訓課程

課程背景:
為什么下屬在工作中有行動卻效果不佳?
為什么事先的計劃不能得到有效的執(zhí)行?
如何使組織中形形色色的人有效的一起工作?
如何促使部屬從表面服從到真心奉獻?
如何使利益不同的人相互支持。
怎么才能把員工個人能力在組織總體運行中得到有效的發(fā)揮?
企業(yè)的中層領導干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術骨干,其管理工作更多是依靠學習、借鑒他人的經(jīng)驗和自身的經(jīng)驗積累,缺乏系統(tǒng)的領導力建設與執(zhí)行塑造的培養(yǎng)與培訓,導致管理過程中缺乏正確的理念引導和有效的管理方法,領導效能不高。本課程以管理學的領導理論為架構(gòu),以管理能力需求為導向,使受訓者較為系統(tǒng)形成組織執(zhí)行力建設體系和從管理到領導的認知進階,有效提升管理能力和水平,提高管理行為有效性、提升工作效能。

課程收益:
1.掌握塑造組織執(zhí)行力的策略與方法;
2.掌握和員工執(zhí)行力塑造的策略與方法;
3.提升領導角色認知水平;
4.提升全方位領導關系建立能力。
課程特色:
綜合運用案例分析、情景設置、體驗活動和測試等培訓方式,授課過程生動、活躍,充分調(diào)動學員學習熱情。

課程大綱
第一部分 從管理到領導
第一講:管理與領導
一、管理是什么
1.管理與領導行為的層次劃分
2.領導的本質(zhì)與作用
3.管理者與領導者
二、領導是什么
1.領導涵義
2.領導作用
三、管理與領導
1.管理行為與領導行為區(qū)分
2.管理者和和領導者
體驗活動:你會怎么做
案例分析:乘客與歹徒
第二講:領導力構(gòu)建
一、領導力構(gòu)建
1.領導權(quán)力構(gòu)成與內(nèi)涵
2.職位權(quán)力與制約因素
3.非職位權(quán)力與制約因素
資料分享:西南航空員工的感謝文
案例分析:退二線的老領導故事
二、領導權(quán)力運用
1.領導權(quán)力施加結(jié)果
2.領導權(quán)力應用分析
3.領導權(quán)力影響發(fā)揮
案例分析:一個新任部門主管的遭遇
第三講:領導特質(zhì)與素養(yǎng)
一、領導者特質(zhì)與素養(yǎng)
1.領導特質(zhì)涵義
2.領導特質(zhì)形成
3.領導者群體素養(yǎng)
案例分析:猴王領導特質(zhì)的形成
二、6P理想領導特質(zhì)與應用
1.6P領導特質(zhì)內(nèi)涵
2.6P領導特質(zhì)培育
案例分析:一個500強企業(yè)家的故事
第四講:發(fā)揮情景領導力領導力
一、領導行為診斷
1.量表領導風格診斷
二、領導行為識別
測試:領導風格測試
1.領導方式情景
2.關系行為
3.任務行為
案例分析:小王為什么會這樣
三、情景領導形成
1.領導過程要素
2.情景領導行為
四、情景領導策略
1.員工行為識別
2.任務環(huán)境識別
3.情景領導策略
案例分析:一個部門主管的故事
五、組織文化建設
1.建立共同認知系統(tǒng)
2.形成習慣行為方式
3.價值行為導向
4.達成團隊心理契約
案例分析:五個猴子的文化傳承
 
第二部分 高效執(zhí)行力塑造
第五講:執(zhí)行是什么
一、執(zhí)行是什么
1.執(zhí)行力認定
2.執(zhí)行力層次劃分
案例分析:空警的故事
二、組織執(zhí)行力
1.組織執(zhí)行力要素
2.組織執(zhí)行力建設要點
案例分析:巴頓帶兵
第六講:組織執(zhí)行力4R管理
體驗活動:一次任務完成
研討活動:為什么沒有完成任務
一、R1(Resut)--結(jié)果定義的目標系統(tǒng)
1.R1(Resut)涵義詮釋
1)組織層面
2)員工層面
2.以結(jié)果認定目標
3.目標管理
4.警惕結(jié)果陷阱
資料分享:鮑伯.森的信
案例分析:兩個伙計、小王買票
二、R2(Responsibility)--一對一的責任系統(tǒng)
1.R2(Responsibility)涵義詮釋
1)組織層面
2)員工層面
2.責任來源
3.規(guī)避責任誤區(qū)
1)責任稀釋
2)責任跳動
案例分析:蓋章
三、R3(Review)--糾偏為目標的檢查系統(tǒng)
1.R3(Review)涵義詮釋
1)組織層面
2)員工層面
2.檢查實施
1)把握節(jié)點
2)公開與公正
3)行動改進
3.規(guī)避檢查誤區(qū)
1)檢查不是詢問
2)檢查不是關注
案例分析:十分鐘的悲劇
四、R4(Reward)--結(jié)果評估為前提的即時獎懲(激勵)系統(tǒng)
1.R4(Reward)涵義詮釋
1)組織層面
2)員工層面
2.獎懲(激勵)的行為導向
3.獎懲(激勵)策略
案例分析:香蕉別針
第七講:員工執(zhí)行力塑造
一、意愿與態(tài)度
1.意愿與態(tài)度形成
2.員工行動意愿激發(fā)
體驗活動:我都認識誰
案例分析:敖包相會
二、流程
1.流程是什么
2.崗位與流程
案例分析:加利福尼亞大學的實驗
三、技能與方法
1.員工技能構(gòu)成
2.提升員工技能方法
案例分析:老板與員工的相互抱怨
四、制度與文化
1.制度與文化的作用
2.使命至價值觀
3.執(zhí)行文化塑造
案例分享:下班制度
第八講:執(zhí)行在現(xiàn)場
一、執(zhí)行現(xiàn)場管理問題呈現(xiàn)
1.問題提出與識別
2.問題分析與解決
二、執(zhí)行現(xiàn)場管理經(jīng)驗分享
案例分析:一個漆桶引發(fā)的變革

中層管理能力提升培訓課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/30813.html

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    參加課程:高效管理與執(zhí)行力塑造—中層管理能力提升

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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李東
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