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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
任務(wù)統(tǒng)籌與工作調(diào)配:管理者高效布置任務(wù)的技巧
 
講師:宋致旸 瀏覽次數(shù):102

課程描述INTRODUCTION

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員

培訓(xùn)講師:宋致旸    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

布置工作任務(wù)培訓(xùn)

課程背景
俗話云“一將無(wú)能累死三軍”,不管是政府部門還是企事業(yè)單位,管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力將直接影響所在部門的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、員工積極性的發(fā)揮。然而,企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的,而是要經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與啟發(fā)才能成為稱職的管理者。因此,在現(xiàn)今這個(gè)多變、充滿沖擊與變革的經(jīng)營(yíng)環(huán)境里,管理者的核心能力具有決定性的影響,將是企業(yè)追求成長(zhǎng)的重要課題。
身為管理者的你,不懂布置任務(wù),怎么帶團(tuán)隊(duì)? 怎樣布置任務(wù),下屬會(huì)死心塌地接受? 從“手把手教”到“慢慢放手”,到底要多久? 決策和執(zhí)行如何分離開(kāi)來(lái)? 怎么向特殊員工布置任務(wù)? 如何明確權(quán)限范圍? 對(duì)于下屬的失誤,如何承擔(dān)責(zé)任? 我的工作也堆積如山? 怎么提高下屬完成任務(wù)的效率? …… 身為管理者需要明白,只有將工作交給多樣化的人才,公司才會(huì)發(fā)展。管理的本質(zhì)就是,仔細(xì)弄清楚現(xiàn)在“風(fēng)”在朝著哪個(gè)方向吹,社會(huì)將會(huì)朝著什么方向發(fā)展,從而將任務(wù)布置給那些緊跟時(shí)代步伐的人才。 那么,如何使用人才呢? 怎樣布置任務(wù)才更好呢? 這些問(wèn)題的答案就在本課程中。

課程收益
1.了解下屬在不同執(zhí)行情境下的能力意愿高低,合理匹配工作任務(wù)和授權(quán),指導(dǎo)或支持下屬達(dá)成目標(biāo);
2.在達(dá)成業(yè)務(wù)成果的同時(shí),提升員工的激情、信心和向心力;
3.根據(jù)不同任務(wù)情境下的員工能力意愿狀況,進(jìn)行合理的區(qū)分授權(quán);
4.對(duì)于工作目標(biāo)的實(shí)施結(jié)果,能運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行檢討并持續(xù)改善,與組織共贏。

課程特色
1.源于實(shí)戰(zhàn):課程內(nèi)容來(lái)源企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),課程注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效
2.幽默風(fēng)趣:課程氛圍非常好,擅長(zhǎng)用互動(dòng)、故事、案例點(diǎn)燃培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
3.邏輯性強(qiáng):系統(tǒng)架構(gòu)強(qiáng),課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個(gè)聽(tīng)眾的思維
4.價(jià)值度高:課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)打磨,講解的工具均能夠有效運(yùn)用

課程對(duì)象
中層管理干部、部門負(fù)責(zé)人、基層主管等

課程形式
課程內(nèi)容融合有理論講解+互動(dòng)提問(wèn)+案例研討+小組討論+視頻觀摩+情境互動(dòng)+體驗(yàn)活動(dòng)+頭腦風(fēng)暴+心得分享等多元培訓(xùn)方式

課程大綱
一、管理者統(tǒng)籌任務(wù)前先要明確自身責(zé)任
1、管理者易走進(jìn)的任務(wù)管理誤區(qū)
(1)管理者一定得比下屬更專業(yè)?
(2)管理者是要讓下屬滿意還是要讓上級(jí)滿意?
(3)管理者是否要與下屬保持距離?
2、管理者在任務(wù)管理中常見(jiàn)的幾個(gè)難題
3、任務(wù)管理的基石:承擔(dān)管理責(zé)任
(1)承擔(dān)管理責(zé)任一:表率垂范
(2)承擔(dān)管理責(zé)任二:為結(jié)果負(fù)責(zé)
(3)承擔(dān)管理責(zé)任三:組織意識(shí)

二、管理者如何有效的布置工作任務(wù)?
1.不明確權(quán)限范圍的布置任務(wù)只能算作“放任不管” 
2.深思熟慮指示內(nèi)容,具體、明確地發(fā)出指示
3.領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出指示時(shí)需要明確的4個(gè)條件
4.做該做的事,把“猴子”還給下屬
(1)不要做員工可以做到的事情
(2)忍住,讓員工先思考
(3)打破四種“超人心態(tài)”
5.要事:目標(biāo)取舍的智慧和勇氣
(1)優(yōu)先投入更重要的事
(2)建立長(zhǎng)期思維
6.人事匹配:讓對(duì)的人去做對(duì)的事
(1)根據(jù)意愿能力四象限分配工作任務(wù)
(2)讓員工能聽(tīng)懂和愿意做
7.過(guò)程管理:把握尺度
(1)管理是抓與放的平衡
(2)獲得反饋比步步緊盯更有效
8.VUCA時(shí)代需要敏捷執(zhí)行
(1)以終為始
(2)保持計(jì)劃的彈性

三、授權(quán)到人,確保工作落實(shí)到人
1.懂得授權(quán),才能凝聚起團(tuán)隊(duì)的力量
2.做決策、定目標(biāo),明確執(zhí)行大方向
3.掌握交辦原則,確保下屬明白你的意思
4.一事一授權(quán),授權(quán)還要記得收權(quán)

四、強(qiáng)化溝通,工作分配的“快車道”
1.有效的工作分配從高效溝通開(kāi)始 
2.效的溝通方式是面對(duì)面溝通
3.復(fù)述和提問(wèn),保證溝通的有效性
4.牽涉較多的事溝通好了再執(zhí)行
5.溝通要多用“建議”,少用“命令”
6.完善溝通渠道,保證各環(huán)節(jié)順利銜接 
7.懂得傾聽(tīng),學(xué)會(huì)接納不同意見(jiàn)

五、嚴(yán)格檢查,確保工作分配得到結(jié)果
1.*執(zhí)行要有*監(jiān)督
2.關(guān)注過(guò)程,對(duì)落實(shí)情況持續(xù)跟進(jìn)
3.緊盯結(jié)果,關(guān)注工作的“回報(bào)”
4.全員行動(dòng),讓員工之間互相監(jiān)督 
5.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要時(shí)間消除隱患
6.嚴(yán)肅處理,給違反者以警示 

六、復(fù)盤(pán)讓任務(wù)管理實(shí)現(xiàn)閉環(huán)
1、別用行動(dòng)上的勤奮掩蓋思想上的懶惰
2、讓復(fù)盤(pán)成為管理的日常
(1)KPT日記法,用記錄改進(jìn)團(tuán)隊(duì)工作
(2)對(duì)比法,找出束縛團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵點(diǎn)
(3)用定量分析發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)據(jù)
(4)失敗要總結(jié),重復(fù)性問(wèn)題
(5)腳本分析法,兵來(lái)將擋水來(lái)土掩
(6)管控風(fēng)險(xiǎn)因子,針對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)預(yù)擬對(duì)策
3、專項(xiàng)復(fù)盤(pán)帶來(lái)持續(xù)改善

布置工作任務(wù)培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/311113.html

已開(kāi)課時(shí)間Have start time

在線報(bào)名Online registration

    參加課程:任務(wù)統(tǒng)籌與工作調(diào)配:管理者高效布置任務(wù)的技巧

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宋致旸
[僅限會(huì)員]