課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才培養(yǎng)與激勵培訓(xùn)
【課程背景】
人才是企業(yè)的重要資產(chǎn)。企業(yè)發(fā)展過程中遇到的瓶頸,都會看到人才隊伍建設(shè)的影子?;蚴侨瞬艛鄼n,或是人心不穩(wěn)缺乏積極性,又或是協(xié)同效率低。這些問題得不到妥善的解決,并非管理者看不到或不重視,絕大部分是缺乏有效的方法和途徑。
課程通過詳實的設(shè)計,結(jié)合在優(yōu)秀人才選-用-育-留的實戰(zhàn)經(jīng)驗,指導(dǎo)學(xué)員快速掌握實務(wù)技巧,從而提升管理者的人力資源管理水平,提升企業(yè)人力資源開發(fā)效率,增強(qiáng)企業(yè)活力與戰(zhàn)斗力。
【課程收益】
能意識到關(guān)鍵人才的價值
能運用價值鏈模型界定關(guān)鍵人才
能描述不同發(fā)展周期企業(yè)對關(guān)鍵人才的需求
能描述企業(yè)生命周期理論
能意識人才選拔的重要性
能從“三有人才”維度定義優(yōu)秀人才標(biāo)準(zhǔn)
能設(shè)計某一關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)路徑
能描述7-2-1法則
能運用能力素質(zhì)模型
能描述雙因素理論
能描述物質(zhì)激勵與精神激勵的包含內(nèi)容
能依據(jù)員工不同類型選擇合適的激勵方法
【課程特色】
1、講師具有管理局內(nèi)人及咨詢旁觀者的雙重視角
2、輔導(dǎo)不同發(fā)展周期企業(yè)實施人才選拔與培養(yǎng),收效顯著
3、豐富案例,有不同場景下的實操建議,可轉(zhuǎn)化為落地解決方案
【課程對象】總監(jiān)、中層管理者、新晉經(jīng)理人、HR從業(yè)者
【課程大綱】
一、關(guān)鍵人才的價值
1、企業(yè)成功需要關(guān)鍵人才
2、人才貢獻(xiàn)的二八定律聚焦關(guān)鍵人才
3、企業(yè)不同階段對人才的需求特點
二、誰是關(guān)鍵人才
1、價值鏈模型:傾向有價值的環(huán)節(jié)
案例:該不該給他激勵?
關(guān)鍵人才界定
價值鏈模型
2、產(chǎn)品制勝:重視研發(fā)人員
案例:為什么同崗不同薪?
產(chǎn)品領(lǐng)先
創(chuàng)新類人才
3、貼近客戶:重視市場人員
案例:為什么堅持用一款購物軟件?
案例:小米
市場類人才
4、運作制勝:重視運營人員
案例:某賣場
案例:某快消品牌
運營場類人才
5、不同時期關(guān)注點不同
案例:職能部門員工不干了
企業(yè)生命周期理論在核心能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
三、如何選拔關(guān)鍵人才
1、選拔比培養(yǎng)更重要
案例:奧數(shù)與谷歌的啟示
喬布斯法則
大膽用人、謹(jǐn)慎選拔
2、三有人才
有能力:輪功勞不論苦勞
有潛力:冰山模型
有態(tài)度:長久保持的一致價值觀
四、如何培養(yǎng)關(guān)鍵人才
1、專業(yè)、專注
案例:怎樣提高小X的專業(yè)能力
2、螺旋上升
適當(dāng)多樣化
最優(yōu)成長路徑
中小企業(yè)亦可
3、分享與開放
案例:導(dǎo)師制為何推行不下去?
管理的一半是溝通
4、“干中學(xué)”
案例:持續(xù)8年的管理提升
7-2-1法則
團(tuán)隊學(xué)習(xí)
5、自我成長
要我學(xué)變我要學(xué)
成就自我學(xué)習(xí)的能力
6、分層分類
能力素質(zhì)模型的3個層次
能力素質(zhì)模型的應(yīng)用
五、如何激勵關(guān)鍵人才
1、公平激勵
建立公平感
員工的三種類型
怎樣做不讓實在貢獻(xiàn)的人吃虧
2、打開天花板
因天花板二倦怠
聚焦發(fā)展
3、共啟愿景
雙因素理論
物質(zhì)激勵與精神激勵
4、有競爭力的地方進(jìn)化最快
案例:某公司的做法
活力激發(fā)
六、總結(jié)
人才培養(yǎng)與激勵培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/312825.html
已開課時間Have start time
- 趙靜(BJRC)