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如何當(dāng)好大學(xué)生村官課程培訓(xùn)
課程背景：
目前，一批批大學(xué)生村官正滿(mǎn)懷激情走進(jìn)和逐漸融入廣袤的農(nóng)村社會(huì)，通過(guò)自己的聰明才智在“村官”這個(gè)崗位上發(fā)揮著重要作用，但從*有關(guān)媒體的報(bào)道中，我們發(fā)現(xiàn)這些村官絕大多數(shù)是高校畢業(yè)后直接走上了“村官”崗位，他們不僅缺乏任職經(jīng)驗(yàn)，而且缺乏農(nóng)村工作經(jīng)歷與實(shí)踐能力，尤其缺乏管理農(nóng)村對(duì)象——農(nóng)民的功夫與能力。面對(duì)這種情況，全社會(huì)的各級(jí)管理者應(yīng)有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，盡快拓展“村官”的工作思路與提高適應(yīng)農(nóng)村市場(chǎng)需求的工作方法。本課題主講王維寶老師，從2010年起，歷時(shí)5年先后走訪(fǎng)了青島市黃島區(qū)的9個(gè)村落，面對(duì)面地與農(nóng)村工作人員進(jìn)行潛心交流，他以自己曾在農(nóng)村生活與工作的雙重經(jīng)歷，在《新時(shí)期如何當(dāng)好大學(xué)生村官》這個(gè)專(zhuān)題中，與您進(jìn)行心與心地交流。
課程目標(biāo)：提升大學(xué)生村官的創(chuàng)新意識(shí)，掌握在農(nóng)村工作的普遍規(guī)律與具體方法，進(jìn)而提升大學(xué)生村官的綜合素質(zhì)與工作能力。
課程對(duì)象：大學(xué)生村官與農(nóng)村社區(qū)各層次的管理者。
課程時(shí)間：1天或2天
課程大綱：
第一講：大學(xué)生村官不適用角色的主要原因
一、地區(qū)文化習(xí)慣的影響--- 案例分享
二、缺乏自信與了解--- 案例分享
三、重點(diǎn)工作條理不清--- 案例分享
四、不能積極聆聽(tīng)農(nóng)民建議與實(shí)地考察當(dāng)?shù)剞r(nóng)情--- 案例分享
五、按自己的思路思考，忽略他人需求---案例分享
六、對(duì)農(nóng)村工作失去耐心，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)---案例分享
七、工作準(zhǔn)備不充分，大腦沒(méi)有過(guò)濾---案例分享
八、語(yǔ)言不同--- 案例分享
九、代溝--- 案例分享
第二講：大學(xué)生村官的八大優(yōu)勢(shì)和要過(guò)的“三關(guān)”
一、八大優(yōu)勢(shì)
1、年齡優(yōu)勢(shì)--- 案例分享
2、政治優(yōu)勢(shì)--- 案例分享
3、智力優(yōu)勢(shì)--- 案例分享
4、知識(shí)優(yōu)勢(shì)--- 案例分享
5、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)--- 案例分享
6、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)--- 案例分享
7、觀念優(yōu)勢(shì)--- 案例分享
8、資源優(yōu)勢(shì)--- 案例分享
二、要過(guò)的“三關(guān)”
1、角色轉(zhuǎn)變關(guān)（案例分享）
2、責(zé)任意識(shí)關(guān)（案例分享）
3、提高本領(lǐng)關(guān)（案例分享）
第三講：大學(xué)生村官的角色認(rèn)知與定位
一、用農(nóng)村的俗話(huà)角色認(rèn)知---上管天，下管地，中間還要管空氣
1、管立法----案例分享
2、管司法--- 案例分享
3、管執(zhí)法--- 案例分享
4、管立案--- 案例分享
5、管判案--- 案例分享
6、管執(zhí)行--- 案例分享
7、管調(diào)解--- 案例分享
8、管公正--- 案例分享
二、角色定位---大學(xué)生村官是“官”嗎？---是國(guó)家公務(wù)員嗎？---是村干部嗎？
1、村黨支部書(shū)記助理或村民委員會(huì)主任助理（兩助理）
2、村黨支部委員或村委會(huì)委員（兩委員）
3、定位：農(nóng)村社區(qū)工作者
第四講：大學(xué)生村官應(yīng)有熟知農(nóng)、林、牧、工、漁業(yè)管理模式的能力
一、一種適合本土文化和農(nóng)村管理模式的橫空出世
1、農(nóng)村管理模式的工具（案例分享）
2、農(nóng)村管理模式的工具的表現(xiàn)形式（案例分享）
3、農(nóng)村管理模式的工具落地從早會(huì)實(shí)施（案例分享）
4、農(nóng)村管理模式的工具誕生的背景（案例分享）
二、農(nóng)村管理模式的工具的理論基礎(chǔ)
三、農(nóng)村管理模式的工具的內(nèi)涵（案例分享）
1、農(nóng)村管理模式的工具---閉環(huán)工具如何操作（案例分享）
2、農(nóng)村管理模式的工具比較分析思路如何實(shí)施（案例分享）
3、農(nóng)村管理模式的工具導(dǎo)入的切入點(diǎn)（案例分享）
四、盡快掌握農(nóng)、林、牧、工、漁業(yè)發(fā)展規(guī)律，盡快讓村民富裕的創(chuàng)新思路
1、農(nóng)、林、牧、工、漁業(yè)資源整合的思路創(chuàng)新
（1、）明確我想要的（案例分享）
（2）、清點(diǎn)自己有什么（案例分享）
（3）、發(fā)現(xiàn)自己最缺什么（案例分享）
（4）、尋找誰(shuí)有我缺的（案例分享）
（5）、別人為何把你缺的給你（案例分享）
第五講：大學(xué)生村官應(yīng)有營(yíng)造良好農(nóng)村氛圍的能力
一、農(nóng)村氛圍與制度有關(guān)
1、怎么定適應(yīng)農(nóng)村實(shí)況的制度？（案例分享）
2、制度越嚴(yán)越好嗎（案例分享）
二、怎樣處理制度與家族人情的關(guān)系（案例分享）
三、“氛圍營(yíng)造”對(duì)村官工作創(chuàng)新影響的意義（案例分享）
四、“氛圍營(yíng)造”良好的具體方法（案例分享）
第六講：大學(xué)生村官應(yīng)有把握時(shí)代脈搏與把握自己的能力
一、時(shí)代與農(nóng)村每一天都在變，但很難變的是人性，人性的好奇、人性的向上、人性的激勵(lì)與溝通等。（案例分享）
二、把握自己的能力與我的“重要他人”的關(guān)系。（案例分享）
三、把握自己的能力與“七個(gè)對(duì)待”
1、該怎樣對(duì)待團(tuán)隊(duì)？（案例分享）
2、該怎樣對(duì)待上級(jí)？（案例分享）
3、該怎樣對(duì)待工作？（案例分享）
4、該怎樣對(duì)待問(wèn)題？（案例分享）
5、該怎樣對(duì)待自己？（案例分享）
6、該怎樣對(duì)待同事？（案例分享）
第七講：大學(xué)生村官應(yīng)有農(nóng)村文化推進(jìn)的能力
一、農(nóng)村文化的本質(zhì)（案例分享）
二、農(nóng)村文化的三個(gè)層次（案例分享）
三、農(nóng)村文化推進(jìn)的工具與載體（案例分享）
四、農(nóng)村文化推進(jìn)的思路與路徑（案例分享）
1、農(nóng)村文化一旦集聚信仰，其軟性力量比剛性制度更有力（案例分享）
2、農(nóng)村文化要統(tǒng)一主要價(jià)值觀（案例分享）
五、農(nóng)村文化推進(jìn)的實(shí)戰(zhàn)版式重點(diǎn)分享
第八講：大學(xué)生村官應(yīng)有有效溝通的能力
一、新時(shí)期適應(yīng)農(nóng)村工作溝通的原則
1、鎖定目標(biāo)（案例分享）
2、態(tài)度要積極（案例分享）
3、尊重個(gè)體差異（案例分享）---個(gè)性差異（案例分享）---能力差異（案例分享）---經(jīng)歷差異
4、尊重職務(wù)差異（案例分享）
5、激勵(lì)與賞識(shí)（案例分享）
6、寬容與接納（案例分享）
7、參與與互動(dòng)（案例分享）
8、了解對(duì)方需求
二、大學(xué)生村官盡快提升語(yǔ)言轉(zhuǎn)換與合作共事的能力（案例分享）
尾聲：
一、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流
二、總結(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容

如何當(dāng)好大學(xué)生村官課程培訓(xùn)