課程描述INTRODUCTION
· 中層領導· 高層管理者· 人事總監(jiān)· 人事經理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高效能團隊管理法則課程
【體驗式課程背景】
將通過課堂講授邊做邊學體驗式學習可以調動大腦各個部分的活動,將學習成果“烙印”在成員的頭腦中,指導下一步的踐。--
體驗式學習認為經驗是最好的老師。大衛(wèi)·科爾布(David A、 Kolb)曾從哲學家杜威、心理學家勒溫(Kurt Lewin)、教育學家皮亞杰(Jean Piaget)的思想出發(fā),建立了體驗式學習的理論體系,使體驗式學習可以廣泛地應用與各種游戲、角色扮演、模擬練習、團隊訓練甚至冥想與反思中,在企業(yè)組織內訓、管理學院課程設計、顧問公司客戶服務中都得到了廣泛應用。通過過這體驗式階段的螺旋式過程,可以使學員“面面俱到”地掌握“體驗、反思、思考和行動”的循環(huán)。體驗式管理培訓效果顯著,讓學員影響深刻。
中層管理者是企業(yè)的中堅力量,承擔著承上啟下的任務,是企業(yè)的核心。但大多數企業(yè)都會面臨如下的困惑:每個管理者都會有自己的價值觀,在面對問題沖突時,大家各執(zhí)己見,使問題難以得到解決。透過團隊體驗式互動課程,以有效的形式幫助成員自我察覺,發(fā)現彼此的優(yōu)缺點,互相了解,理清共同的目標與價值觀,找到解決問題的方法,并總結經驗,建構解決問題的模式,達成團隊共識,加強凝聚力,為完成企業(yè)的目標而努力。
需要每個領導者精誠協(xié)作才能達成目標?!秴f(xié)同致勝》課程是結合企業(yè)*實踐
【學員獲益】:
建立高度凝聚力中層管理團隊
增強中層的執(zhí)行力
創(chuàng)建共同的價值觀與愿景
建構高能量的團隊
自我成長、深度自省
厘清個人需求與團隊需求的平衡
【授課對象】:團隊面臨轉型或挑戰(zhàn)的企業(yè)經理人;希望學習如何建構高凝聚且高績效的團隊的企業(yè)管理者;人力資源管理者。
【課程大綱】:
第一部分:課程導入——vuca時代的組織變革
vuca是volatillity(易變性)、uncertainty(不確定性)、complexity(復雜性)、ambiguity(模糊性)四個英文單詞的縮寫。近年來常被形容當今商業(yè)環(huán)境所具有的特性。通過第一模塊的導入:我們可以了解這個時代各個組織所面臨的挑戰(zhàn),以及領袖級的應對之道。
第二部分:同心——建立共贏心態(tài)
1、高效執(zhí)行力的五大原則
2、領導者應該具備什么樣的執(zhí)行力
3、團隊教練:什么樣的領導者收人尊敬?
4、什么是價值觀,價值觀的意義是什么!
5、群策群力:萃取團隊價值觀。
第三部分:同向——共啟愿景
1、上下同欲者勝
2、愿景、目標、策略
3、愿景的五大要素
4、群策群力:暢想共同的愿景。
活動體驗:收獲季節(jié)
第四部分:同力——團隊協(xié)作力
1、西游記人物的優(yōu)勢與不足
2、測評:發(fā)現我的性格優(yōu)勢
3、性格測試的來源
4、發(fā)現每種性格的優(yōu)勢與不足
5、尊重、理解與欣賞是團隊合作的基礎
DISC活動體驗:找朋友(找到與你性格相近的朋友,發(fā)現我們共同點)
第五部分:同行——高效執(zhí)行
1、執(zhí)行力的三個核心流程
2、執(zhí)行力的五大關鍵步驟
3、提升執(zhí)行效率的五大技巧
-要事第一
-事前計劃
-聚焦目標
-全力以赴
-養(yǎng)精蓄銳
第六部分:課程總結
1、課程內容回顧與總結
2、問題和解答
3、個人行動計劃及分享
高效能團隊管理法則課程
轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/34999.html