課程描述INTRODUCTION
欣賞式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
欣賞式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
課程背景:
傳統(tǒng)的大棒加胡蘿卜的管理方式已經(jīng)無法適用于新生代的管理。新生代伴隨互聯(lián)網(wǎng)思維成長,他們要求自由、民主。企業(yè)變革、組織重組、人力資源、團(tuán)隊(duì)管理,都對領(lǐng)導(dǎo)力提出了新的挑戰(zhàn)。
中國自古缺少贊美文化,“愛你在心口難開”。即使是表揚(yáng),大家也僅僅把它當(dāng)成一種“工具”,而沒有真正理解贊美的含義。真正贊美生命,并且相信每個(gè)人的可能性,這樣的心智,可以真正容納千軍萬馬。
生命、生活與生意的融合,生命是基礎(chǔ)。我們以往學(xué)習(xí)的任何一種管理方式,都不是無用了,而是要選擇不同的管理情境。然而任何情境,都要求管理者在生命層面有更多的認(rèn)知。領(lǐng)導(dǎo)者與自己的關(guān)系,成為他們提升自己領(lǐng)導(dǎo)力的第一要素。
課程收益:
● 幫助企業(yè)未來型領(lǐng)導(dǎo)力的人才,實(shí)現(xiàn)企業(yè)變革的目標(biāo)
● 通過有效提升欣賞式領(lǐng)導(dǎo)力,增加團(tuán)隊(duì)績效
● 理解欣賞式領(lǐng)導(dǎo)力對自身的價(jià)值
● 掌握欣賞式領(lǐng)導(dǎo)力的溝通工具和基本能力
● 掌握欣賞式探尋工具,可以建設(shè)企業(yè)欣賞文化
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對象:中高層管理者
學(xué)習(xí)方式:引導(dǎo)、表演、教練、講故事等
課程方式:課程呈現(xiàn)方式,一般由講授式、小組討論、游戲、案例研討、沙盤模擬、現(xiàn)場演練等,應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格來做相應(yīng)的調(diào)整。
課程風(fēng)格:
· 欣賞真實(shí):欣賞-有愛-真實(shí)-接納的狀態(tài)令到學(xué)員走出課堂依然可以充滿自信,成為主動(dòng)積極的人
· 跨界實(shí)戰(zhàn):跨學(xué)科、心智-思維-時(shí)空等多維度融合——新鮮案例——現(xiàn)場示范演練——行動(dòng)能力及方案呈現(xiàn)
· 趣味激情:根據(jù)腦科學(xué)原理設(shè)計(jì)課程,教育戲劇、聲音藝術(shù)、學(xué)員活動(dòng),引發(fā)快速掌握與覺察,激發(fā)長久激情、主動(dòng)性與創(chuàng)造力
· 務(wù)實(shí)針對:沒有華麗語言,信息量大,只有專業(yè)務(wù)實(shí)的講解與問題分析解決,大量案例。課前調(diào)研+針對問題授課+角色扮演+案例演練+點(diǎn)評總結(jié)+現(xiàn)場輔導(dǎo)+后期跟蹤。
· 教練引導(dǎo):用創(chuàng)新的方式做培訓(xùn),將教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、教育戲劇引入到培訓(xùn)中來,用引導(dǎo)布上課,一切均是現(xiàn)場發(fā)生、現(xiàn)場解決,確保學(xué)員參與與落地。
課程大綱
第一講:領(lǐng)導(dǎo)者正面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
一、VUCA時(shí)代組織和人的變革管理模式
二、員工和組織的關(guān)系發(fā)展變化
三、自我需求認(rèn)知的提升
1. 馬斯洛原理
2. 人的內(nèi)在渴望對領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
3. 壓力對領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
4. 選擇對領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
四、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不能滿足組織的發(fā)展目標(biāo)
1. 情境領(lǐng)導(dǎo)力的概念
2. 情境領(lǐng)導(dǎo)力的四要素
3. 探索你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4. 當(dāng)你批評員工時(shí),你就更難讓他們改變
現(xiàn)場案例:現(xiàn)場快速測試認(rèn)知自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。通過對話島工具,領(lǐng)導(dǎo)者表達(dá)出來自己在管理中的挑戰(zhàn)與困惑。
第二講:欣賞式領(lǐng)導(dǎo)力
一、三種關(guān)系
1. 人們常常對自己說*
2. 你真的認(rèn)為團(tuán)隊(duì)里的人是OK的嗎
3. 除了達(dá)成績效目標(biāo)以外,你還應(yīng)該關(guān)注的有什么
測試:Ta溝通測試(上課之前,所有人提前做好),認(rèn)知自己內(nèi)在是否每個(gè)人都是OK的。
通過現(xiàn)場建構(gòu)空間,用帽子的隱喻工具,看見對人的認(rèn)知對于自己領(lǐng)導(dǎo)力的影響。
二、員工干活不積極?因?yàn)樗麄兇嬖谶@些信念問題
1. 個(gè)人改變過程
2. 轉(zhuǎn)變動(dòng)機(jī)
3. 什么是員工的做事動(dòng)機(jī)
4. 員工存在的信念問題
5. 信念評估表
練習(xí):強(qiáng)化自己的信念,用書寫式頭腦風(fēng)暴總結(jié),討論員工抗拒你的安排你該怎么辦?
三、員工干活不積極?因?yàn)槟銢]關(guān)注到這些
1. 員工經(jīng)常出現(xiàn)的壞情緒
2. 員工的目標(biāo)和你的目標(biāo)不一致
3. 這些恐懼消耗了員工的能量
4. 你這四種行為模式?jīng)]有給他們賦能,給了他們“負(fù)能”
5. 企業(yè)的這些能量氣氛讓他們無法積極
角色表演:體驗(yàn)員工不積極的原因。
四、欣賞式領(lǐng)導(dǎo)力只是開啟了你新的注意力方向
1. 六大注意力的改變,7天大變活人
從“負(fù)向”到“正向”,從“問題”到“成果”
工具:P=P-i
講故事然后游戲體驗(yàn):找到可能性的N種方法
從“事”到“人”
從“批評”到“贊美”
從“完美”到“卓越”
從”績效”到”情感”
從“不行”到“行”
2. 你的注意力測評
練習(xí):注意力改變
3. 就好像改變睡眠習(xí)慣,你的注意力改變需要這7天練習(xí)
4. 你也需要被欣賞,被認(rèn)可
5. 你可以帶走的注意力練習(xí)
第三講 欣賞式領(lǐng)導(dǎo)力基本技能VAAD
一、欣賞六大文化:愛、真誠、接納、珍惜、欣賞、感恩
1. 認(rèn)識你的真誠自我
2. 接納他們的后設(shè)程序
1)講解人的五大后設(shè)程序,并且體驗(yàn)討論
3. 別等員工離開了還沒有珍惜——留住人才
4. 欣賞愿望墻
5. 感恩要有儀式感
1)使用“旋轉(zhuǎn)木馬”工具做一對一感恩
二、欣賞的五要素:時(shí)間、人物、精準(zhǔn)、態(tài)度、持續(xù)性
1. 隨時(shí)評價(jià),培養(yǎng)管理中讓別人說“是”的能力——讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行
2. 如何欣賞不同天性的員工
3. 用ORID精準(zhǔn)表達(dá)你的欣賞
示范小組練習(xí):ORID
4. 平視而不討好
5. 欣賞力發(fā)展三階段
三、4E能力——杰克韋爾奇
1. 充沛的精力(Energy)
2. 能夠激勵(lì)別人實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)(Energize)
3. 決策力(Edge)
4. 堅(jiān)持不懈的實(shí)施(Execute)。
四、VAAD欣賞式領(lǐng)導(dǎo)力四大能力
1. 如何欣賞可以燃起員工的熱情——啟發(fā)員工愿景(V)
2. 如何欣賞可以給人賦能——增加親和感(A)
3. 如何欣賞可以發(fā)展人的潛力——引導(dǎo)員工從不同角度看待問題 A
4. 如何欣賞可以激發(fā)人超越績效目標(biāo)——區(qū)別贊美D
第四講:欣賞式探尋(AI)
一、員工的完成績效時(shí)的心智
二、為什么員工在與團(tuán)隊(duì)協(xié)作中自我防衛(wèi)?
三、什么是AI?
四、欣賞式探尋的*循環(huán)
1. *循環(huán)
2. 選擇探尋的主題
3. 如何運(yùn)用*循環(huán)
五、欣賞式探尋的應(yīng)用?
1. 團(tuán)隊(duì)會議
2. 慶功會
3. 一對一賦能溝通
4. 部門溝通
六、用欣賞式探尋做文化落地項(xiàng)目
小工作坊:用高峰訪談工具,找到團(tuán)隊(duì)文化價(jià)值觀,
總結(jié)結(jié)尾:用大師之旅工具做課程收尾,讓每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都帶著滿滿的自信與能量離開。
欣賞式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/43500.html
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