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技術(shù)走向管理培訓(xùn)

課程時(shí)間：2天1夜， 6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企事業(yè)組中的從技術(shù)走向的中基層管理者、管理者、專業(yè)管理者等
課程方式：案例分享、性格測(cè)評(píng)、實(shí)務(wù)分析、互動(dòng)討論、項(xiàng)目模擬、培訓(xùn)游戲

課程大綱
第一講：管理者的職業(yè)習(xí)慣
一、關(guān)于習(xí)慣的常識(shí)
二、職業(yè)習(xí)慣
1. 職業(yè)能力和職業(yè)習(xí)慣
2. 職業(yè)習(xí)慣的奧秘
3. 職業(yè)習(xí)慣的起源——環(huán)境
4. 職業(yè)習(xí)慣的終結(jié)——思維
三、管理者的職業(yè)習(xí)慣
1. 什么是“管理者”
2. 什么是管理者的職業(yè)習(xí)慣
3.“管理者的習(xí)慣”都包括哪些內(nèi)容
測(cè)評(píng)：Disc行為模式及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特質(zhì)測(cè)評(píng)

第二講：有效把握的職業(yè)習(xí)慣
一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和思維盲區(qū)
1. 知識(shí)社會(huì)的專業(yè)人士
2. 盲人摸象與知識(shí)盲區(qū)
3. 思維盲區(qū)與科舉考試
二、專業(yè)視野，職業(yè)人的片面思維
1. 片面思維與專業(yè)知識(shí)體系
2. 專業(yè)視野與IBM的穿孔卡片
三、有效把握，管理者的全面思維
1. 全面思維與史玉柱的教訓(xùn)
2. 為什么要“有效把握”
3. 有效把握的知識(shí)管理
總結(jié)：專業(yè)視野的管理者

第三講：以終為始的職業(yè)習(xí)慣
一、企業(yè)和計(jì)劃
二、以終為始，管理者的逆向思維
1. 孫悟空的4種人生
2. 逆向思維：悟空學(xué)藝的啟示
3. 凡內(nèi)芮的美妙問題
4. 逆向思維的理由
三、按部就班，職業(yè)人的正向思維
1. 正向思維
2. 谷歌工程師和專業(yè)投資人
3. 正向思維的三大陷阱
四、以終為始的自我管理
1. 管理者的自我管理
2. 自我管理中的逆向思維
總結(jié)：按部就班的管理者

技術(shù)走向管理培訓(xùn)