課程描述INTRODUCTION
管理創(chuàng)新與組織效能提升培訓課
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理創(chuàng)新與組織效能提升培訓課
課程目的:掌握管理創(chuàng)新之道與組織效能提升的方法與路徑
課程內(nèi)容:管理創(chuàng)新與組織效能提升課程大綱
課程介紹:
在本課程中,基于目前許多企業(yè)在管理創(chuàng)新與組織效能方面所存在的形式大于內(nèi)容、方向不明確、為了創(chuàng)新而創(chuàng)新、創(chuàng)新管理缺失、創(chuàng)新不可持續(xù)、缺乏創(chuàng)新文化與氛圍,在組織效能方面存在著效能低下、虛假繁榮、增產(chǎn)不增收、組織內(nèi)耗嚴重等問題我們從多個不同維度來解讀的管理創(chuàng)新與組織效能提升之道,深入解讀標桿企業(yè)在管理創(chuàng)新及組織效能提升方面所積累的經(jīng)驗,并由此總結出了企業(yè)管理創(chuàng)新與管理效能提升的方法論?;谝陨蠁栴}我們開發(fā)出了《管理創(chuàng)新與組織效能提升》課程,希望能夠幫助更多地企業(yè)實現(xiàn)突破自身管理與發(fā)展瓶頸,實現(xiàn)企業(yè)的管理系統(tǒng)升級與可持續(xù)發(fā)展。
課程名稱:管理創(chuàng)新與組織效能提升
課程講師:景元利
授課模式:行動學習+*+小組討論+實戰(zhàn)演練+案例分享
授課方法:基于建構主義的五星教學法、行動學習教學法
課程宗旨:幫助中、高層管理者訓練、掌握管理創(chuàng)新與組織效能提升的方法及工具,豐富管理經(jīng)驗,為打造符合企業(yè)自身現(xiàn)狀的良好管理機制奠定堅實基礎;幫助中高層管理者轉變思想觀念,樹立管理創(chuàng)新與組織效能提升的基本理念,能夠將標桿企業(yè)核心管理思想吸收的同時,形成基于自身企業(yè)現(xiàn)狀的管理創(chuàng)新與組織效能提升系統(tǒng),為企業(yè)的經(jīng)營管理創(chuàng)造更大的價值。
課程收益:
一、解讀標桿企業(yè)對于管理創(chuàng)新與組織效能提升的理解;
二、揭秘管理創(chuàng)新與組織效能提升的邏輯及其應用;
三、解析標桿企業(yè)管理創(chuàng)新及組織效能提升的實戰(zhàn)經(jīng)驗及教訓;
四、總結企業(yè)在管理創(chuàng)新與組織效能提升過程中所堅持的價值導向及原則立場;.
五、獲的管理創(chuàng)新與組織效能提升實踐常見問題所給出針對性解決方案
課程大綱:
第一部分、管理創(chuàng)新的動力——夢想牽引
1.“通信行業(yè)三分天下,華為將占一分”
2.管理是華為的核心競爭力
3.管理創(chuàng)新的七個反對
1).反對閉門創(chuàng)新
2).反對為了創(chuàng)新而創(chuàng)新
3).反對盲目創(chuàng)新
4).反對完美主義
5).反對繁瑣哲學
6).反對沒有全局效益提升的局部優(yōu)化
7).反對沒有業(yè)務經(jīng)驗的人參加變革
4.企業(yè)領袖的類別(根本區(qū)別在于夢想的差異)
1).商人
2).企業(yè)家
案例一:某公司管理創(chuàng)新的出發(fā)點——問題導向
第二部分、管理創(chuàng)新的方向——戰(zhàn)略指引
1.如何理解戰(zhàn)略
2.以客戶為中心開展管理創(chuàng)新
3.管理平臺的優(yōu)化與升級
4.戰(zhàn)略升級堅持“壓強原則”
1)集中優(yōu)勢
2)重點突破
3)系統(tǒng)領先
5.決策制度創(chuàng)新
1).民主決策,權威管理
2).小改進大獎勵,大改進只鼓勵
6.管理創(chuàng)新——構建管理體系
案例二:某公司對于管理創(chuàng)新的基本要求
小組討論一:本企業(yè)在管理創(chuàng)新方面的問題與對策
第三單元:管理創(chuàng)新的目標——機制牽引
1.企業(yè)文化上的高績效導向
1).管理提高效率
2).經(jīng)營提高效益
3).給火車頭加滿油
4).向奮斗者傾斜
5).強調(diào)責任結果
2.商業(yè)模式上的客戶化導向
1).深淘灘,淺作堰
2).確??蛻舫晒?br />
3).始終對客戶負責
4).向服務行業(yè)標桿企業(yè)學習以此改進服務
3.業(yè)務運作的流程化導向
1).提高流程管理的程序化、自動化及信息集成化水平
2).建立對事負責的流程責任制
3).通過流程化組織的打造提高效率,降低組織對“人”的依賴
案例三:華為公司管理創(chuàng)新的思想動員令
第四單元、持續(xù)改進——管理更需要微創(chuàng)新
1.小改進,要獎勵,大改進,只鼓勵
1).持續(xù)優(yōu)化就是創(chuàng)新
2).創(chuàng)新之前先要繼承
3).不讓雷鋒吃虧
2.管理創(chuàng)新三階段論
1).僵化
2).優(yōu)化
3).固化
3.通過管理創(chuàng)新持續(xù)推動變革
1).不創(chuàng)新就是*的風險
2).在變革中堅持改良主義
3)管理創(chuàng)新上的“拿來主義”
案例四:某公司在管理創(chuàng)新過程中的指導原則
分組討論二:本企業(yè)在管理創(chuàng)新與組織變革中所應堅持的原則與價值導向
第五部分、關于組織效能提升
1.關于對組織效能提升的理解
1).效率提升
2).產(chǎn)出增加
3).獲得賦能
2.組織效能提升的路徑
1).激活組織
2).激活個體
3.組織效能提升的方法
1).組織變革
2).機制創(chuàng)新
3).制度牽引
4.中小企業(yè)的效能提升——人效管理
案例五:海爾的“人單合一”模式
第六部分、課程總結與實施計劃(圣誕樹4321模型)
1.一個行動計劃
2.兩個行為改變
3.三個深刻感悟
4.四個行動保障
目標學員:企業(yè)中高層管理者
管理創(chuàng)新與組織效能提升培訓課
轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/45674.html
已開課時間Have start time
- 景元利
預約1小時微咨詢式培訓
創(chuàng)新思維內(nèi)訓
- 《結構化思維與高效表達課程 李巍華
- 《職場邏輯思考力訓練》 梁蕊琳
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領導力 林羽
- 《金字塔原理:表達、思考與 梁蕊琳
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
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