課程描述INTRODUCTION
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)
課程大綱:
導(dǎo)入:現(xiàn)階段人力資源管理者的困惑?
一、薪酬與薪酬結(jié)構(gòu)的劃分
1、薪酬管理與人力資源管理
2、什么是薪酬
3、薪酬的構(gòu)成要素
4、什么是薪酬結(jié)構(gòu)
5、薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則
6、薪酬的幅度與重疊度的計(jì)算
7、寬帶結(jié)構(gòu):寬帶還是窄帶
8、薪酬設(shè)計(jì)中的難與易
9、固定與變動(dòng)比例的劃分需考慮的問題
10、“4P”薪酬設(shè)計(jì)的理念和模式
P1:以戰(zhàn)略定位--Price【根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略,制定薪酬價(jià)位】
P2:以崗位定級--Position【根據(jù)崗位要求,制定級別】
P3:以能力定薪--Person【根據(jù)個(gè)人能力,確定薪酬】
P4:以績效定獎(jiǎng)--Performance【根據(jù)個(gè)人績效,發(fā)放獎(jiǎng)金】
二、“4P”薪酬管理體系設(shè)計(jì)之P1:--為職位(Position)付薪
1、為什么要做職位分析?薪酬設(shè)計(jì)要解決的矛盾--內(nèi)部公平性
2、職位分析與梳理
3、如何通過職位評估(要素計(jì)點(diǎn)制)正確反映職位的價(jià)值
4、職位評估的操作程序與注意問題
5、職位評估案例演示
6、如何通過對不同職類職位薪酬的合理定位優(yōu)化薪酬總額方案
三、“4P”薪酬管理體系設(shè)計(jì)之P2:--為市場(Price)付薪
1、什么是外部公平性?薪酬設(shè)計(jì)需要解決的矛盾--外部公平性
2、如何進(jìn)行外部同行業(yè)薪酬數(shù)據(jù)調(diào)查?
3、如何進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部滿意度薪酬調(diào)查?
4、如何處理薪酬調(diào)查的數(shù)據(jù)?
5、如何確定薪酬水平?
6、中位值級差的計(jì)算?
四、“4P”薪酬管理體系設(shè)計(jì)之P3:--為能力(Person)付薪
1、薪酬為什么需要和能力掛鉤?
2、什么情況下需要與能力掛鉤?
3、技能薪酬幫助企業(yè)解決的三個(gè)問題
4、如何評估員工能力?
5、加薪是以能力為核心,還是以業(yè)績?yōu)楹诵模?br />
6、如何設(shè)計(jì)有競爭力薪酬方案?
7、如何設(shè)計(jì)薪酬以吸引和激勵(lì)知識型員工?
五、“4P”薪酬管理體系設(shè)計(jì)之P4:--為績效(Performance)付薪
1、基于績效的獎(jiǎng)勵(lì)模式的選擇
2、如何將績效與年度調(diào)薪掛鉤?
3、獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)如何使公司、部門、個(gè)人三掛鉤?
4、幾種公司、部門、個(gè)人獎(jiǎng)金掛鉤模式的優(yōu)缺點(diǎn)對比
5、采購經(jīng)理的獎(jiǎng)金究竟該不該發(fā)?如何發(fā)合適?
6、獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)與發(fā)放如果過濾外部因素的影響
7、銷售部門提成制,還是獎(jiǎng)金制?
8、項(xiàng)目類型工作獎(jiǎng)金的設(shè)計(jì)
9、生產(chǎn)部門獎(jiǎng)金的設(shè)計(jì)
10、年薪制獎(jiǎng)金的設(shè)計(jì)
11、獎(jiǎng)金周期與考核周期
12、年終獎(jiǎng)還是年中獎(jiǎng)
13、時(shí)機(jī)選擇要考慮的要點(diǎn)
14、獎(jiǎng)金的滯后性
六、組合制薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)--4P的組合
1、薪酬分析
企業(yè)宏觀的薪酬分析--投入產(chǎn)出
微觀的薪酬分析--內(nèi)部競爭比率與外部競爭比率
2、如何給員工設(shè)計(jì)加薪
按照業(yè)績考核成績加薪
分?jǐn)?shù)與排名對加薪的影響
按照能力加薪
按照能力與業(yè)績綜合考慮加薪
按照能力與業(yè)績與員工在寬帶中的位置加薪
3、薪酬預(yù)算與控制如何做?(案例分享)
4、組合制薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例(案例分享)
總結(jié):課程回顧及答疑
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/49290.html
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