問(wèn)題分析與解決
講師:李君明 瀏覽次數(shù):1
課程描述INTRODUCTION
《問(wèn)題分析與解決》課程是由李明君老師主講。主要內(nèi)容包括第一模塊:?jiǎn)栴}的基本概念與分類(lèi);第二模塊:?jiǎn)栴}與決策的關(guān)系;第三模塊:解決問(wèn)題的模式與流程;第四模塊:解決問(wèn)題的模式與流程;五、 落實(shí)方案的行動(dòng)計(jì)劃;六、 執(zhí)行與評(píng)估決策方案。
· 總經(jīng)理· 總裁· 副總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師:李君明
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
第一模塊:?jiǎn)栴}的基本概念與分類(lèi)
一、 解決問(wèn)題的基本假設(shè)
二、 解決問(wèn)題能夠給企業(yè)帶來(lái)的收益
三、 討論:談一談你工作中面臨的問(wèn)題
四、 問(wèn)題的分類(lèi)
五、 問(wèn)題的基本概念
1、 發(fā)生性問(wèn)題的概念
2、 發(fā)生性問(wèn)題分類(lèi)與案例分析
3、 探索性問(wèn)題的概念
4、 探索性問(wèn)題分類(lèi)與案例分析
5、 設(shè)定型問(wèn)題的概念
6、 設(shè)定型問(wèn)題分類(lèi)與案例分析
第二模塊:?jiǎn)栴}與決策的關(guān)系
一、 三種問(wèn)題與決策的關(guān)系
二、 原因?qū)騿?wèn)題分析
三、 目標(biāo)導(dǎo)向問(wèn)題分析
四、 討論你所帶來(lái)的問(wèn)題是什么問(wèn)題?
第三模塊:解決問(wèn)題的模式與流程
一、 解決‘問(wèn)題’之前的準(zhǔn)備
二、 解決問(wèn)題的技法
1、 個(gè)人技法與團(tuán)體技法
2、 定量技法與定性技法
3、 發(fā)散式技法與收斂式技法
4、 案例分析:這個(gè)家庭總計(jì)有多少口人?
5、 解決問(wèn)題不同階段的技法
第四模塊:解決問(wèn)題的模式與流程
一、 意識(shí)到問(wèn)題的存在
1、 解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)分析
2、 問(wèn)題的征兆
3、 如何培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)
4、 提高問(wèn)題意識(shí)的具體方法
5、 收集情報(bào)的方法
6、 如何發(fā)掘問(wèn)題-描繪出問(wèn)題的全圖
7、 收集資料的方法
8、 案例討論:三個(gè)案例的應(yīng)該收集的資料及應(yīng)用的方法
9、 資料實(shí)用性的驗(yàn)證
二、 確定與定義問(wèn)題
1、 分析/發(fā)掘問(wèn)題的方法/技巧
2、 案例分析:如何才能減少工傷事件
3、 案例分析:對(duì)“開(kāi)發(fā)的服務(wù)文化建設(shè)”問(wèn)題作有關(guān)的力場(chǎng)分析
4、 “問(wèn)題”與“問(wèn)題點(diǎn)”的確定
5、 案例分析:深圳開(kāi)發(fā)文化建設(shè)
三、 尋找可能解決問(wèn)題的各種方案
1、 尋找方案的方法/技巧
2、 腦力激蕩法及其案例分析
3、 默寫(xiě)激蕩法及其案例分析
4、 635法與Osborn 的檢核法
5、 案例分析:用635法及Osborn的檢核法,建設(shè)一種能夠符合中國(guó)市場(chǎng)需求而又有特色的新型培訓(xùn)學(xué)院
6、 屬性列舉法及其案例分析
7、 尋找可能解決問(wèn)題的方案的流程
四、 選擇最有‘潛力’的方案
1、 選擇方案-決策過(guò)程
2、 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定
3、 評(píng)估方案的方法/技巧
4、 反向腦力激蕩法
5、 YWY公司案例:選擇*方案
6、 決定衡量標(biāo)準(zhǔn)與相應(yīng)權(quán)數(shù)
7、 選擇*方案
五、 落實(shí)方案的行動(dòng)計(jì)劃
1、 擬訂行動(dòng)計(jì)劃的方法
2、 擬訂執(zhí)行方案的步驟
3、 YWY 公司的行動(dòng)計(jì)劃
4、 執(zhí)行計(jì)劃的要點(diǎn)
5、 準(zhǔn)備應(yīng)變計(jì)劃
六、 執(zhí)行與評(píng)估決策方案
1、 執(zhí)行方案與評(píng)估的方法與步驟
? 收集行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)展的資料
? 必要時(shí)實(shí)施應(yīng)變計(jì)劃
? 考核結(jié)果
2、 實(shí)施應(yīng)變計(jì)劃
3、 考核結(jié)果
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/4978.html
一、 解決問(wèn)題的基本假設(shè)
二、 解決問(wèn)題能夠給企業(yè)帶來(lái)的收益
三、 討論:談一談你工作中面臨的問(wèn)題
四、 問(wèn)題的分類(lèi)
五、 問(wèn)題的基本概念
1、 發(fā)生性問(wèn)題的概念
2、 發(fā)生性問(wèn)題分類(lèi)與案例分析
3、 探索性問(wèn)題的概念
4、 探索性問(wèn)題分類(lèi)與案例分析
5、 設(shè)定型問(wèn)題的概念
6、 設(shè)定型問(wèn)題分類(lèi)與案例分析
第二模塊:?jiǎn)栴}與決策的關(guān)系
一、 三種問(wèn)題與決策的關(guān)系
二、 原因?qū)騿?wèn)題分析
三、 目標(biāo)導(dǎo)向問(wèn)題分析
四、 討論你所帶來(lái)的問(wèn)題是什么問(wèn)題?
第三模塊:解決問(wèn)題的模式與流程
一、 解決‘問(wèn)題’之前的準(zhǔn)備
二、 解決問(wèn)題的技法
1、 個(gè)人技法與團(tuán)體技法
2、 定量技法與定性技法
3、 發(fā)散式技法與收斂式技法
4、 案例分析:這個(gè)家庭總計(jì)有多少口人?
5、 解決問(wèn)題不同階段的技法
第四模塊:解決問(wèn)題的模式與流程
一、 意識(shí)到問(wèn)題的存在
1、 解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)分析
2、 問(wèn)題的征兆
3、 如何培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)
4、 提高問(wèn)題意識(shí)的具體方法
5、 收集情報(bào)的方法
6、 如何發(fā)掘問(wèn)題-描繪出問(wèn)題的全圖
7、 收集資料的方法
8、 案例討論:三個(gè)案例的應(yīng)該收集的資料及應(yīng)用的方法
9、 資料實(shí)用性的驗(yàn)證
二、 確定與定義問(wèn)題
1、 分析/發(fā)掘問(wèn)題的方法/技巧
2、 案例分析:如何才能減少工傷事件
3、 案例分析:對(duì)“開(kāi)發(fā)的服務(wù)文化建設(shè)”問(wèn)題作有關(guān)的力場(chǎng)分析
4、 “問(wèn)題”與“問(wèn)題點(diǎn)”的確定
5、 案例分析:深圳開(kāi)發(fā)文化建設(shè)
三、 尋找可能解決問(wèn)題的各種方案
1、 尋找方案的方法/技巧
2、 腦力激蕩法及其案例分析
3、 默寫(xiě)激蕩法及其案例分析
4、 635法與Osborn 的檢核法
5、 案例分析:用635法及Osborn的檢核法,建設(shè)一種能夠符合中國(guó)市場(chǎng)需求而又有特色的新型培訓(xùn)學(xué)院
6、 屬性列舉法及其案例分析
7、 尋找可能解決問(wèn)題的方案的流程
四、 選擇最有‘潛力’的方案
1、 選擇方案-決策過(guò)程
2、 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定
3、 評(píng)估方案的方法/技巧
4、 反向腦力激蕩法
5、 YWY公司案例:選擇*方案
6、 決定衡量標(biāo)準(zhǔn)與相應(yīng)權(quán)數(shù)
7、 選擇*方案
五、 落實(shí)方案的行動(dòng)計(jì)劃
1、 擬訂行動(dòng)計(jì)劃的方法
2、 擬訂執(zhí)行方案的步驟
3、 YWY 公司的行動(dòng)計(jì)劃
4、 執(zhí)行計(jì)劃的要點(diǎn)
5、 準(zhǔn)備應(yīng)變計(jì)劃
六、 執(zhí)行與評(píng)估決策方案
1、 執(zhí)行方案與評(píng)估的方法與步驟
? 收集行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)展的資料
? 必要時(shí)實(shí)施應(yīng)變計(jì)劃
? 考核結(jié)果
2、 實(shí)施應(yīng)變計(jì)劃
3、 考核結(jié)果
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/4978.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 李君明
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
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- 決策領(lǐng)導(dǎo)力:系統(tǒng)思維與財(cái)務(wù) 賀玉亮
- 數(shù)據(jù)思維與經(jīng)營(yíng)決策 鄭秀寶