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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
國學(xué)思辨與管理哲學(xué)
 
講師:楊子 瀏覽次數(shù):2550

課程描述INTRODUCTION

管理技巧的培訓(xùn)

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:楊子    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理技巧的培訓(xùn)

課程背景:
現(xiàn)代企業(yè)的管理,必須基于一套符合人性規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)和一條便于遵循實踐的路徑,歷經(jīng)幾千年實踐驗證的國學(xué)智慧為我們提供了一條修齊治平的道路。
正知正見,融會貫通,學(xué)以致用,知行合一。國學(xué),就像中藥,不但對疑難雜癥有療效,而且正本清源,上醫(yī)治未病。國學(xué),不但能幫助管理者解決當(dāng)下管理過程中的難題,還能啟發(fā)創(chuàng)新性的思維,并且對未來管理者具有強大的塑造作用。
本課程將“國學(xué)思辨”的觸角分別與儒家、道家、佛家、法家、兵家和易經(jīng)等國學(xué)精髓與“管理哲學(xué)”進行多角度的契合與解讀,深入淺出,以求達到為管理服務(wù)的目的。

課程目標(biāo):
.以前瞻的高度,開拓管理者的創(chuàng)新思維
.以新鮮的視角,提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力
.以智慧的論據(jù),提升企業(yè)的核心競爭力
課程對象:領(lǐng)導(dǎo)干部、職場精英

課程大綱
第一講:打山還是打牛

1. 國學(xué)與西學(xué)之間的異同
2. 君子務(wù)本,本立而道生
3. 內(nèi)化與外化,內(nèi)圣外王
4. 執(zhí)行力來源于職業(yè)素養(yǎng)
5. 領(lǐng)導(dǎo)力來源于事業(yè)修為
6. 文化力來源于人文化成
案例:中醫(yī)大夫的理論和實踐
案例:修車工身上的企業(yè)文化
案例:海爾大學(xué)講心學(xué)的經(jīng)歷

第二講:有為還是無為
1. 區(qū)別:不為、無為、有為、成為
2. 不能:既不立一物、也不廢一物
3. 下屬能無為,所以才有了執(zhí)行力
4. 上級會無為,所以才有了領(lǐng)導(dǎo)力
5. 企業(yè)可無為,所以才有了文化力
6. 全員都無為,所以才無所不能為
案例:西漢初的無為實踐
案例:任正非的無為而治
案例:阿里文化與攻守道

第三講:團伙還是團隊
1. 團隊管理的五件大事:道天地將法
2. 卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種美德:智信仁勇嚴
3. 團隊建設(shè)的七個項目:主孰有道等
4. 勝利則舉杯同慶,失敗則拼死相救
5. 領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任:知勝有五、敗兵六形
6. 人之將,主之佐,如何帶率然之兵
案例:孫武斬美姬
案例:呂尚隨文王
案例:美團戰(zhàn)滴滴

第四講:人制還是法制
1. 沒有制度的文化是口號
2. 沒有文化的制度是手銬
3. 如何兼顧既修道又保法
4. 人治,法治,仁法人制
5. 流程不只關(guān)乎制度文化
6. 文化的*、銀三角
案例:曹操的割發(fā)與劉備的眼淚
案例:華為基本法是制度是文化
案例:青島大街上的順豐送貨員

第五講:格物還是格心
1. 格物致知與工匠精神
2. 格物讓管理迷失方向
3. 探究心之力與心之理
4.“心外無物“的管理
5. 陽明心學(xué)管理四句教
6. 學(xué)會動心與不動于心
案例:王陽明讓刁民變良民
案例:稻盛和夫的六項精進
案例:微信之父與微信之母

第六講:漸修還是頓悟
1. 管理者必修課:三綱六證八目
2. 成功自有道,儒家的管理路徑
3. 道法自然,道家的漸修與頓悟
4. 神秀和慧能的管理者風(fēng)格對比
5. 排列組合:豪情、悲壯、覺悟
6. 功成,事遂,身退,天之道也
案例:墨子的快馬加鞭
案例:項羽劉邦的結(jié)局
案例:曾國藩裁撤湘軍

管理技巧的培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/50139.html

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    參加課程:國學(xué)思辨與管理哲學(xué)

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楊子
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