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創(chuàng)新思維 培訓(xùn)班

課程聚焦:
聚焦一.互聯(lián)網(wǎng)時代管理者思維的新挑戰(zhàn)
1.互聯(lián)網(wǎng)思維的十大特點(案例展示)
2.管理者思維現(xiàn)狀剖析(情景練習)..
3.管理者創(chuàng)新基因的自我開發(fā)(錄像案例).
4.公司的創(chuàng)新生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)(紫露草試驗)

聚焦二.經(jīng)理人的傳統(tǒng)思維
1.經(jīng)理人傳統(tǒng)思維的過程:(認知-分析-判斷)
2.經(jīng)理人傳統(tǒng)思維的思維定勢(情景練習)..
3.經(jīng)理人傳統(tǒng)思維的七種思維智障(情景練習)..
4.傳統(tǒng)思維認知規(guī)律與認知障礙(情景練習)..
5.左腦思維功能與右腦思維功能(情景練習)..
6.*思維是經(jīng)理人創(chuàng)新思維的基奠

聚焦三.經(jīng)理人如何邁向創(chuàng)新性思維.
一.創(chuàng)新思維的含義(案例展示)
二.創(chuàng)新思維的特點(案例展示)
獨立性.求異性.聯(lián)動性.多向性
三.創(chuàng)新思維的過程.(案例展示)
認知(刺激)-分析(挖掘)–判斷(冒險)-..
四.創(chuàng)新思維產(chǎn)生的三條件.(案例展示)
倒空--反思--誘因.
五.創(chuàng)新思維須突破的5大定勢(案例展示)
六.如何進行創(chuàng)新思維
1.如何學(xué)會在認知中刺.(技能訓(xùn)練)
希望點刺激.
缺點法刺激.
機遇點刺激.
問題點刺激
2.如何在分析中學(xué)習挖掘.(技能訓(xùn)練)
.學(xué)會在分析中進行組合的技巧：
非分割組合,分割組合,飛躍組合
.學(xué)會在分析中進行聯(lián)想的技巧：
接近聯(lián)想,類似聯(lián)想,相反聯(lián)想
.學(xué)會在分析中進行挖掘的技巧：
挖掘1.如何用發(fā)展代替判斷的技巧
挖掘2.如何掌控創(chuàng)意暫停的技巧
挖掘3.如何用疊加效應(yīng)產(chǎn)生二次開發(fā)的技巧
挖掘4.如何用誘因帶出一般思考模式技巧
挖掘5.如何發(fā)散思維、轉(zhuǎn)向思維.創(chuàng)造思維的技巧
3.如何在判斷中學(xué)習冒險.(技能訓(xùn)練)
學(xué)習突破自我的方法.
培育創(chuàng)新,冒險的文化機制.
七.技能練習(創(chuàng)新思維)：

聚焦四.開發(fā)創(chuàng)造性介決問題的能力
一.傳統(tǒng)解決問題的方法
1.掌握問題點.
2.進入分析
3.確定方案.
4.實踐評價
情景練習.
二.掃除創(chuàng)造力開發(fā)的三大障礙：
1.畏懼
2.妄自菲薄
3.懶惰。
情景練習.
三.學(xué)習創(chuàng)造性介決問題的程序
1、掌握問題點.
2、進入意境期.產(chǎn)生靈感期
3.提出創(chuàng)意.確定方案.
4.實踐評價期；
情景練習：
四.學(xué)習OD創(chuàng)造性介決問題的七種方法
情景練習：

培訓(xùn)方式：理論講授，案例分析、情景模擬、小組活動、大組交流、
角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)一.
一.執(zhí)行力系統(tǒng)投入
1〈干什么〉管理者資源的投入—角色認知
2〈朝哪干〉信息資源的投入—目標管理
3〈重點干〉時間資源的投入—時間管理
4〈靠誰干〉人力資源的投入—人員管理
小結(jié)：將人流.信息流.時間流一次整合為高效領(lǐng)導(dǎo)力

二.執(zhí)行力系統(tǒng)轉(zhuǎn)換
1.〈如何干〉計劃管理
2.〈到位干〉績效管理與現(xiàn)埸管理
3.〈有效干〉情景領(lǐng)導(dǎo)
4.〈高效干〉溝通與沖突管理
5.〈放大干〉授權(quán)管理·
6.〈排障干〉問題管理
7.〈整合干〉團隊管理
小結(jié)：人流.物流.信息流第二次整合為高效執(zhí)行力

三.執(zhí)行力系統(tǒng)產(chǎn)出
四大產(chǎn)出：a股東價值、b客戶價值、c員工價值、d社會責任
1年末評估與績效面談
2員工發(fā)展管理
3員工滿意度管理
總結(jié)：第三次整合.確保系統(tǒng)目標的四大產(chǎn)出

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