新生代員工的非物質(zhì)激勵心理學(xué)
講師：孫彥 瀏覽次數(shù)：2532
課程描述INTRODUCTION
非物質(zhì)激勵的 培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：孫彥
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
非物質(zhì)激勵的 培訓(xùn)
課程收益
理解組織環(huán)境的變化和傳統(tǒng)管理技巧不再奏效的原因
從理性的角度理解物質(zhì)激勵的重要性和其負面作用
理解影響工作動力的相關(guān)因素：員工大腦和組織環(huán)境
理解激發(fā)員工工作動力的4大因素
掌握干預(yù)員工工作動力的9個策略
通過案例分析和討論，掌握激發(fā)員工動力的具體操作方法
通過頭腦風(fēng)暴，將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)具體的管理改善方案
課程大綱
引子、85／90現(xiàn)象 ?
世界的快速變化對管理的挑戰(zhàn)
案例：維基百科為何成功
85／90后員工要什么
模塊一、員工動力模型 ?
模型的2個維度
感覺 vs 邏輯——人性化管理
內(nèi)源型動機vs外源型動機——雙贏管理
激發(fā)工作動力的4個要素
勝任／歸屬／意義／卓越
企業(yè)干預(yù)并創(chuàng)造4要素的9個策略
標桿企業(yè)及案例分析
員工動力模型的應(yīng)用
不同行業(yè)在4個要素的側(cè)重點
不同狀態(tài)下員工的工作價值觀
模塊二、如何讓員工體驗勝任感
策略1：薪酬
物質(zhì)激勵的價值和意義
物質(zhì)激勵的4個有限性
有限性1：未必帶來幸福感
有限性2：降低內(nèi)在動機
有限性3：感受性差
有限性4：適應(yīng)性快
金錢對工作品質(zhì)具有激勵作用嗎？
金錢對工作只有啟動作用
激勵工作品質(zhì)的是過程、意義和贊賞
策略2：制度
好的制度：精益
好的流程：人性
案例分析
頭腦風(fēng)暴：最不喜歡的制度
策略3：訓(xùn)練
新員工第一天的體驗
一開始就錨定高標準
師徒制 & 現(xiàn)場教練
寫下來：把經(jīng)驗變成知識
實踐與應(yīng)用
運用頭腦風(fēng)暴討論改進點
分享與討論
模塊三、如何讓員工體驗歸屬感
策略4：公平
公平是一種主觀體驗
分配公平／決策公平／人際公平
策略5：關(guān)懷
建立情感帳戶
人性1：關(guān)注自身利益
人性2：互惠
建立情感帳戶的案例
國外企業(yè)／海底撈／德勝洋樓
實踐與應(yīng)用
運用頭腦風(fēng)暴討論改進點
分享與討論
模塊四、如何讓員工體驗意義感
策略6：愿景
希望與想象的力量
領(lǐng)袖的魅力：愿景領(lǐng)導(dǎo)
策略7：成就
為什么要贊賞員工：一份調(diào)研的啟示
贊賞背后的腦科學(xué)
激發(fā)成就感的其他技巧和案例
實踐與應(yīng)用
運用頭腦風(fēng)暴討論改進點
分享與討論
模塊五、如何讓員工體驗卓越感
策略8：發(fā)展
夢想的力量
員工職業(yè)發(fā)展面談技巧：職業(yè)成功3要素
提供員工職業(yè)發(fā)展的雙重途徑
策略9：自主
自主性與當天員工特點
以結(jié)果為導(dǎo)向的管理風(fēng)格
案例分析：考勤制度的利與弊
實踐與應(yīng)用
運用頭腦風(fēng)暴討論改進點
分享與討論
總結(jié)
感悟與分享
非物質(zhì)激勵的 培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/52756.html
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- 孫彥
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