課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新思維訓(xùn)練公開課
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維訓(xùn)練公開課
課程收獲
1、理解創(chuàng)新思維的7種來源;
2、理解創(chuàng)新思維的6種方法;
3、運(yùn)用知識學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中形成創(chuàng)新的機(jī)制;
4、運(yùn)用創(chuàng)新工具,提升企業(yè)的管理效益。
課程特色
1、課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、接地氣,以結(jié)果導(dǎo)向解決學(xué)員問題;
2、通過大量的企業(yè)實(shí)際的案例、演練幫助學(xué)員訓(xùn)練創(chuàng)新思維;
3、兩天培訓(xùn)內(nèi)完成5大議題,7個(gè)案例分析題的內(nèi)容講解。
課程大綱
一、創(chuàng)新思維和邏輯思維的區(qū)別—了解概念 層層遞進(jìn)
1、邏輯的概念
愛因斯坦的幽默:該死的煤灰
2、創(chuàng)新思維的概念
創(chuàng)新思維的來源
二、創(chuàng)新思維的7種來源—懂得來源,找到關(guān)鍵點(diǎn)
1、來源第一點(diǎn):重視偶然事件
(1)集裝箱的發(fā)明
(2)X射線的發(fā)明
2、來源第二點(diǎn):不協(xié)調(diào)
(1)客觀現(xiàn)實(shí)主義和主管想象之間的差距
(2)每一個(gè)“不協(xié)調(diào)”都是改善的機(jī)會(huì),都是創(chuàng)新的來源,可以通過改變來創(chuàng)造價(jià)值;
(3)找到“有效點(diǎn)”,予以突破,引發(fā)連鎖反應(yīng)
3、來源第三點(diǎn):流程改善的需要
(1)程序中的不協(xié)調(diào)
(2)人口統(tǒng)計(jì)
(3)項(xiàng)目研究
(4)過程改善型創(chuàng)新獲得成功的五個(gè)基本因素
(5)一個(gè)不受外界影響的程序
(6)一個(gè)“薄弱”或“欠缺”的環(huán)節(jié)
(7)一個(gè)清晰明確的目標(biāo)
(8)解決方案可以清晰界定
(9)大眾有共識,接受度高
4、來源第四點(diǎn):產(chǎn)業(yè)和市場的重構(gòu)
(1)關(guān)注市場的重要性
(2)百吉福的例子
5、來源第五點(diǎn):人口和年齡的變化
(1)為什么人口的變化很重要
(2)舉例:中國的人口處于快速變化的階段,推導(dǎo)出對我們業(yè)務(wù)的影響
對于企業(yè)來說年齡重心的變化也是一個(gè)需要分析的機(jī)遇,90后
6、來源第六點(diǎn):看法變了
(1)看法變化的原因
(2)舉例:對于結(jié)婚的看法?
7、來源第七點(diǎn):基于新知識的創(chuàng)新
(1)新知識的重要性
(2)人工智能的發(fā)展
三、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練方法—找到方法 投入訓(xùn)練
1、創(chuàng)新思維的幾個(gè)基本要求
(1)打破現(xiàn)有觀念
(2)挑戰(zhàn)不可能
(3)重視偶然事件
(4)不需要每一步都正確
2、創(chuàng)新思維的6種方法
(1)挑戰(zhàn)不可能
案例:如何讓別人免費(fèi)為你輸入?
(2)概念匹配
案例:他該如何租到房子?
(3)轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)
案例:他該如何租到房子?
(4)類比創(chuàng)新
案例:該如何設(shè)計(jì)這個(gè)冰箱?
(5)組合思維
案例:該如何寫促銷方案?
(6)轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)
案例:如何處理環(huán)保問題?
四、企業(yè)管理中的創(chuàng)新應(yīng)用—應(yīng)用場景 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
1、企業(yè)管理中的創(chuàng)新的意義
2、企業(yè)管理創(chuàng)新的點(diǎn)
(1)觀念/戰(zhàn)略/管理/制度/問題解決創(chuàng)新
3、演練和共創(chuàng)
(1)90后管理的難題演練
(2)團(tuán)隊(duì)建設(shè)如何創(chuàng)新?
專家簡介
原賽科斯中國區(qū)人力資源總監(jiān) 張書豪
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
20年管理工作經(jīng)驗(yàn),曾經(jīng)先后供職于國企、民企、跨國公司,如*都樂、法國百吉福、美資納斯達(dá)克上市公司等,擔(dān)任過大中華區(qū)人力資源總監(jiān)、總裁助理、物流總監(jiān)等高管要職,對不同類型的企業(yè)管理模式有深刻的認(rèn)識;行業(yè)涵蓋制造、快消、大型外包服務(wù)等。
授課經(jīng)驗(yàn)與影響力
9年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),2008年開始受邀分享管理經(jīng)驗(yàn)和心得,至今授課超過500天。
授課特點(diǎn)
課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、接地氣、以解決問題為導(dǎo)向,內(nèi)容設(shè)計(jì)邏輯感強(qiáng),工具、方法貫穿課程,培訓(xùn)課堂演練多,互動(dòng)多,幽默,氛圍融洽。
主講課程
創(chuàng)新思維、金字塔思維在商務(wù)溝通中的應(yīng)用。
服務(wù)客戶
上汽集團(tuán)、大眾汽車、馬自達(dá)中國、國泰人壽、平安保險(xiǎn)、中科院、維他(光明)、無印良品、三菱電梯、智聯(lián)招聘、前程無憂、趕集網(wǎng)……
創(chuàng)新思維訓(xùn)練公開課
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/55394.html
已開課時(shí)間Have start time
- 張書豪
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 正向思維管理 劉艷萍
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- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳