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國學(xué)智慧培訓(xùn)課程

課程背景
什么是高效團隊？一個簡單而復(fù)雜的問題。搞不清楚就做不好管理者。
短期高效與長期高效那個才是企業(yè)發(fā)展的良性手段？看似幼稚，卻困擾了無數(shù)管理者。失敗了都不知為什么！
高效團隊的戰(zhàn)略層面是如何從戰(zhàn)術(shù)層面過度而來？無數(shù)的道理無數(shù)的說法。卻總是霧里看花。丈二金剛摸不到頭腦。
什么樣的高效團隊建設(shè)手段最有效？本來簡單卻搞得無比麻煩。
其實，“越高的管理越簡單”。只是，你拒絕接受罷了。

企業(yè)為什么要學(xué)習(xí)《高效團隊建設(shè)與執(zhí)行力打造》？
1、團隊需要“高效的領(lǐng)導(dǎo)”才會產(chǎn)生高效的執(zhí)行力？不見得
2、團隊需要精英組合才能實現(xiàn)高效執(zhí)行力？看看老話“三個臭皮匠賽過諸葛亮”。
3、團隊高效的基礎(chǔ)是制度與程序。
4、高效的團隊一定有一個高大的旗幟。
5、怎么有高效團隊執(zhí)行力？仁聚人、禮約人、智升人、信招人、義定人！

企業(yè)學(xué)習(xí)《高效團隊建設(shè)與執(zhí)行力打造》有哪些收益：
1、使管理者明確高效團隊的建設(shè)該從哪里入手；
2、使管理者掌握高效團隊的建設(shè)的程序設(shè)置能力；
3、使管理者通曉控制高效團隊的建設(shè)節(jié)奏的能力；
4、使管理者嫻熟使用監(jiān)督機制。具備*的高效團隊建設(shè)監(jiān)控審計能力；
5、使管理者善于發(fā)現(xiàn)和使用人才。打造高素質(zhì)、高效能團隊；
6、使管理者明確激勵手段，具有驅(qū)策高效團隊高速、高質(zhì)量運行的能力；
7、《高效團隊建設(shè)與執(zhí)行力打造》也是企業(yè)文化的重要指導(dǎo)思想的一部分。管理者自身素質(zhì)的提升。也為“一等企業(yè)競爭文化、二等企業(yè)競爭產(chǎn)品、三等企業(yè)競爭手段”這個規(guī)律能夠在企業(yè)團體中實現(xiàn)高水準(zhǔn)的競爭文化打下堅實基礎(chǔ)。
8、用企業(yè)管理的觀念詮釋《高效團隊建設(shè)與執(zhí)行力打造》，讓中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典散發(fā)出現(xiàn)代企業(yè)管理氣息。

課程特色：古今案例講解＋視頻＋模擬心理游戲+分組討論＋快樂分享等
課程對象：企業(yè)中級以上管理人員
課程時間：兩天（可按企業(yè)實際需求進(jìn)行調(diào)整時間）

課程大綱：
第一部分：“從青梅煮酒論英雄”開始概述
一、《高效團隊建設(shè)與執(zhí)行力打造》概述
1、為什么袁術(shù)都幾乎要稱帝。曹操卻說：“冢中枯骨，早晚必除之”？團隊大不見的高效。大可能來源于某種機遇。但是，無效的決策與管理。會讓大團隊分崩離析。（高效團隊不能總依賴天時）
2、為什么袁紹坐擁冀、青、幽、并。曹操的評價卻低的可憐：“多謀而少斷。色厲膽薄、干大事而惜身、見小利而忘命。非英雄也！”這幾句話道出現(xiàn)實團隊中幾乎所有的問題。
3、劉璋居益州險塞。卻撈了個“守戶之犬”的雅號。原因就是“故步自封、不思進(jìn)取。”
4、為什么劉備毛也不是。曹操卻高度評價“天下英雄，唯使君與操耳”？關(guān)鍵在團隊格局。
二、培訓(xùn)感言：
1、格局多大，團隊多大，效率多高
2、怎么確立團隊格局
3、格局是一天打造的么？簡讀曹操《述志令》

第二部分：《高效團隊建設(shè)與執(zhí)行力打造》建設(shè)篇
一、“從摸金校尉、屯田令、封公建國”解讀團隊建設(shè)：
1、從《隆中對》看劉表和劉備的結(jié)果。“眼低必定手低”。
2、從諸葛亮第一條計策看對團隊成員的了解多重要。
3、從諸葛亮、曹操、姜維都重視屯田?？唇o團隊一個穩(wěn)定的空間多重要。
4、從“約法三章到漢依秦律到呂后定法”看制度是團隊建設(shè)的命脈
5、從“虎狼之師”看高效團隊的激勵機制
6、從孔融與來敏的結(jié)局看團隊的害群之馬。
7、從曹操勝利而獎勵反對之人?？磮F隊的參與空間與民主氛圍。
8、從周勃出身看團隊的人才來源。
9、從關(guān)羽之死看人才結(jié)構(gòu)。
10、從三顧茅廬看對待人才的態(tài)度。
11、從漢文帝的話看團隊最高領(lǐng)導(dǎo)者與團隊成員的距離。
12、從“封王的手法”看團隊架構(gòu)的控制。
二、培訓(xùn)感言：
1、團隊建設(shè)不在乎起點，也沒有終點。只有一條連續(xù)的線。
2、激勵不是一次，而是想辦法激勵一輩子。

第三部分：《高效團隊建設(shè)與執(zhí)行力打造》程序篇
一、程序篇解讀：
1、從“吃他娘穿他娘，闖王來了不納糧”看團隊建設(shè)的基礎(chǔ)在于真正的制度。
2、從蕭何搶書看制度程序的制定。
3、從蕭規(guī)曹隨看制度程序的連續(xù)性。
4、從漢律到唐律看制度程序的變化性。
5、從魏征不署敕看程序的嚴(yán)肅性。
6、從張?zhí)N古的死到“五復(fù)奏”到制度程序修改的來源。
二、培訓(xùn)感言：
1、你團隊的范圍有程序么？
2、你覺得在你團隊內(nèi)該建立什么樣的程序？
3、你有執(zhí)行程序的決心么？

第四部分：《高效團隊建設(shè)與執(zhí)行力打造》大道篇
一、大道篇解讀：
1、漢孝武帝謚號里的道?？磮F隊的道統(tǒng)從何而來。
2、漢武帝儒表法里看道的依存。
3、《大誥》看道深入人心的過程。
5、從察舉制、九品中正制、科舉制看道的制度程序化。
6、“倉廩足而民知禮儀”與道的循序漸進(jìn)
二、培訓(xùn)感言：
1、道在《高效團隊建設(shè)與執(zhí)行力打造》中驚人的作用
2、怎么在自己的團隊內(nèi)。強化道的作用。

第五部分：《高效團隊建設(shè)與執(zhí)行力打造》心術(shù)篇
一、心術(shù)篇解讀：
1、關(guān)于信
1）劉邦和項羽的結(jié)局看誠信--利益
2）“從唐叔虞桐葉受封”看誠信與謹(jǐn)慎
2、關(guān)于仁
1）“異性封王和肯德基”與給別人機會
2）不教而誅人神共憤與預(yù)防才是仁
3、關(guān)于義
1）太宗愧對徐茂公的惡果看義不要玩兒小心眼兒。
2）“杯酒釋兵權(quán)”與職業(yè)規(guī)劃的真義。
4、關(guān)于智
1）為之奈何？與管理者的心智。
2）漢初三杰與管理者的智慧來源。
5、關(guān)于禮
1）“改正朔易服色”從小處建立程序禮儀
2）禮部與禮儀的嚴(yán)肅性
二、培訓(xùn)感言：
1、管理者的心術(shù)“政者正也”
2、管理者的心術(shù)“防者放也”
備注：以上大綱僅供參考，實際授課內(nèi)容以講義為準(zhǔn)。

國學(xué)智慧培訓(xùn)課程