課程描述INTRODUCTION
高管教練的科學(xué)與藝術(shù)培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高管教練的科學(xué)與藝術(shù)培訓(xùn)
課程背景:
在企業(yè)管理中,恰如其分的應(yīng)用教練技術(shù),可以將領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力合理的激活并使用,而這些教練技術(shù)又是企業(yè)高級(jí)管理者在如今時(shí)代最應(yīng)該學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技術(shù),尤其是一些自我激發(fā)、激發(fā)他人的教練工具的應(yīng)用,因?yàn)楝F(xiàn)在的商業(yè)模式已經(jīng)是包羅萬(wàn)象不斷迭代更新中,組織結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)也已經(jīng)大不相同。
因此傳統(tǒng)的管理技術(shù)已經(jīng)逐步的不能適應(yīng)現(xiàn)在,而教練技術(shù)在領(lǐng)導(dǎo)力中的應(yīng)用是從破解現(xiàn)代成功人士的語(yǔ)言及思維模式入手,將他們的思維模式進(jìn)行解碼后,發(fā)現(xiàn)管理思想、情緒和行為背后的規(guī)律,并將其歸結(jié)為一套可復(fù)制可模仿的程式。
高層管理者對(duì)教練技術(shù)的應(yīng)用是通過一系列方向性、策略性的過程,洞察被管理者的心智模式,向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)現(xiàn)可能性,令如今被管理者有效認(rèn)識(shí)自我、打消抵觸、突破自我、達(dá)到目標(biāo)。也是以人為本的管理藝術(shù),提升企業(yè)生產(chǎn)力和卓越領(lǐng)導(dǎo)力的科學(xué)技術(shù)。綜上所述,企業(yè)高級(jí)管理者掌握教練技術(shù)的核心部分并潛移默化的應(yīng)用到企業(yè)管理中已經(jīng)是迫在眉睫。
課程目標(biāo):
.揭秘教練領(lǐng)導(dǎo)力智慧密碼;
.幫助被教練者進(jìn)行自我認(rèn)知、覺醒與突破;
.讓高級(jí)管理者掌握教練技術(shù)與方法并加以科學(xué)的運(yùn)用到企業(yè)管理甚至是企業(yè)戰(zhàn)略中;
.同時(shí)可促進(jìn)管理者生活幸福與職場(chǎng)成功的一門藝術(shù);
.此課程高效實(shí)用,對(duì)自我能力提升、領(lǐng)導(dǎo)能力的修煉、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高工作效率,提升組織績(jī)效都有可高效應(yīng)用的工具。
課程工具:
工具:計(jì)劃性四步
工具:度量尺
工具:神經(jīng)邏輯的五層
工具:能力平衡輪
工具:進(jìn)步721法則
工具:迪斯尼策略
工具:三座椅
工具:優(yōu)先事務(wù)評(píng)估法等
課程時(shí)間:2天-4天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企事業(yè)高、中層管理者、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者
課程方式:講師講授+案例分析+小組訓(xùn)練+一對(duì)一訓(xùn)練
課程大綱
第一講:企業(yè)教練的核心精神
1. 教練技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用及對(duì)高管領(lǐng)導(dǎo)力的影響
案例分享:一名企業(yè)高級(jí)管理者怎么成為了教練
2. 企業(yè)各級(jí)管理者對(duì)教練技術(shù)的認(rèn)知
小組討論:你是怎么理解教練的?他與培訓(xùn)師、心理師有什么不同?
3. 成果導(dǎo)向的教練之箭—從合約到價(jià)值體現(xiàn)
故事分享:一名教練的傳奇人生與對(duì)人類的貢獻(xiàn)
4. 五大原則與信念
小組分析:各組通過講授,先嘗試的分析對(duì)五大原則的領(lǐng)會(huì),不準(zhǔn)確也沒關(guān)系
第二講:領(lǐng)導(dǎo)過程的實(shí)施
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力——愿景、戰(zhàn)略、規(guī)劃、引領(lǐng)、激勵(lì)
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的行為類型
3. 領(lǐng)導(dǎo)者管理員工團(tuán)隊(duì)需要的診斷技術(shù)
小組討論:作為企業(yè)的負(fù)責(zé)人你對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是怎么判斷的?舉例說(shuō)明。
三人組訓(xùn)練:一對(duì)一互為領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)行一次管理溝通的情景再現(xiàn),第三人作為觀察者進(jìn)行合理化建議。
第三講:計(jì)劃性問題和步驟之制定計(jì)劃的四步法
1. 對(duì)大腦的研究-指向未來(lái)
小組訓(xùn)練:對(duì)視覺腦、聽覺腦、感覺腦的不同感受,并分享。
2. 領(lǐng)導(dǎo)者制定計(jì)劃性問題的四步法
一對(duì)一訓(xùn)練:各自準(zhǔn)備命題,互相闡述對(duì)計(jì)劃性問題的描述
衡量工具:度量尺的應(yīng)用
小組練習(xí):如何將度量尺的方法應(yīng)用到管理中
第四講、神經(jīng)邏輯的五層
1. 高管領(lǐng)導(dǎo)的邏輯思維
1)身份
2)價(jià)值觀
3)能力
4)計(jì)劃
5)環(huán)境
2. 管理者的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力
3. 激發(fā)與清晰愿景
小組訓(xùn)練:三人一組,一對(duì)一,旁觀者做評(píng)判訓(xùn)練
a用邏輯五層次來(lái)描述自己是誰(shuí)?要什么?怎么做?什么時(shí)候做?需要達(dá)成什么
b針對(duì)個(gè)人生活場(chǎng)景,輔助一次員工,對(duì)話中運(yùn)用五層邏輯
c針對(duì)工作場(chǎng)景與下屬做一次溝通,運(yùn)用五層邏輯
4. 神經(jīng)邏輯的案例應(yīng)用
案例分享:一個(gè)知名制造業(yè)是怎么成功應(yīng)用五層邏輯導(dǎo)入核心文化體系MBOS的。
第五講:教練式對(duì)話技術(shù)與在管理中*使用
1. 創(chuàng)造親和力
如何調(diào)劑柔順劑,柔順劑的使用,重復(fù)反問的使用
一對(duì)一訓(xùn)練:模擬對(duì)話場(chǎng)景,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候添加柔順劑,并反思。
2. 正向思維模式
做為高管的得到與失去
案例分享:如何轉(zhuǎn)化正向思維
一對(duì)一訓(xùn)練:對(duì)方選取話題,另一方發(fā)問,練習(xí)正向思維的方式
3. 開放式與封閉式的訓(xùn)練
把心錨拋向遠(yuǎn)方
案例互動(dòng):開放式、封閉式問題的各項(xiàng)案例互動(dòng)
三人組訓(xùn)練:一對(duì)一通過各類封閉式問題與開放式問題的互相轉(zhuǎn)換,第三人做評(píng)判,從而提升強(qiáng)有力的發(fā)問在工作中的應(yīng)用技巧
4. 假如框架的應(yīng)用
分組訓(xùn)練:將發(fā)問的能力充分訓(xùn)練,并應(yīng)用假如的知識(shí)點(diǎn),來(lái)進(jìn)一步訓(xùn)練對(duì)話與輔導(dǎo)的能力
第六講:能力驅(qū)動(dòng)
1. 接受挑戰(zhàn)性任務(wù)——五大挑戰(zhàn)來(lái)源
2. 挑戰(zhàn)性工作的721法則
案例分享:某知名企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)的挑戰(zhàn)性工作分享與解讀
小組討論:如何評(píng)價(jià)與迎接你面對(duì)的挑戰(zhàn)性工作
3. 能力四階梯
案例分享:一個(gè)具備自我免疫力的企業(yè)
小組討論:針對(duì)四種能力模型,分別舉例論證各階段的能力狀態(tài)
第七講:發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性解決方案
1. 評(píng)估與優(yōu)先事務(wù)
小組訓(xùn)練:各組三人一組練習(xí)如何區(qū)分與應(yīng)用優(yōu)先事務(wù)
2. 管理自我增強(qiáng)動(dòng)力
領(lǐng)導(dǎo)者角色的轉(zhuǎn)變
一對(duì)一練習(xí):舉例自己在管理中原來(lái)的做法,練習(xí)轉(zhuǎn)變角色后有什么感受
教練工具:平衡輪
分組訓(xùn)練:分組嘗試制定一個(gè)生活中的話題,制定平衡輪,并嘗試做出能力提升解決方案,要充分應(yīng)用之前所學(xué)知識(shí)
3. 平衡輪深化應(yīng)用
經(jīng)營(yíng)、管理、銷售中平衡輪的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
分組訓(xùn)練:各組分別領(lǐng)不同領(lǐng)導(dǎo)者的命題,制作經(jīng)營(yíng)、管理、銷售等平衡輪,直到作出每一項(xiàng)的解決方案與實(shí)施計(jì)劃
第八講:擁抱改變
1. 改變的方程式
2. 改變的不可避免與準(zhǔn)備度
每組討論:通過對(duì)改變方程式的理解,寫出5條不愿意改變的理由,并做突破。
3. 三個(gè)位置的領(lǐng)導(dǎo)者——迪斯尼策略
分組訓(xùn)練:練習(xí)迪士尼策略在管理中的應(yīng)用
4. 管理者對(duì)變革思維的運(yùn)用
案例分享:一個(gè)企業(yè)第三代領(lǐng)導(dǎo)人的變革思維
第九講:核心價(jià)值觀
1. 成功的心智圖——核心價(jià)值觀
2. 分析講解與理解價(jià)值觀因子系統(tǒng)
集體分享:對(duì)核心價(jià)值觀的領(lǐng)悟,通過理解核心價(jià)值觀,再次認(rèn)識(shí)做為領(lǐng)導(dǎo)者的根本任務(wù)
總結(jié)
匯報(bào)訓(xùn)練:分組溝通并匯報(bào)兩天課程的感受,并做總結(jié)演說(shuō)
高管教練的科學(xué)與藝術(shù)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/61079.html
已開課時(shí)間Have start time
- 馬紅忠