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職場(chǎng)晉升之道培訓(xùn)

課程背景：
現(xiàn)在很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個(gè)問(wèn)題上都會(huì)顯得很頭疼：新畢業(yè)的大學(xué)生眼高手低，沒(méi)資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢(qián)干活，干的不開(kāi)心就想跳槽，身在曹營(yíng)心在漢；工作久了會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，抱怨公司抱怨領(lǐng)導(dǎo)抱怨同事，工作多年自己沒(méi)有太大成長(zhǎng)看不到自己的問(wèn)題是因?yàn)楣緵](méi)有培養(yǎng)沒(méi)有空間。
本課程通過(guò)游戲的形式讓員工體驗(yàn)整個(gè)人生“青蔥歲月、燃情歲月、崢嶸歲月以及退休生活”這四個(gè)階段，通過(guò)交易和無(wú)常兩個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)生，讓員工體味不同視角的職業(yè)發(fā)展感悟以及人生的思考，讓員工明白職業(yè)轉(zhuǎn)換也需要付出高昂的成本代價(jià)，讓員工理解職場(chǎng)與人生的本質(zhì)就是價(jià)值的交換，使員工能夠不再盲目，提高職場(chǎng)認(rèn)知，重新激發(fā)工作內(nèi)驅(qū)力，積極主動(dòng)全力投入。

課程收益：
.依據(jù)全景生涯觀和生涯發(fā)展三階九段的理論體系，用游戲的方式打開(kāi)全新的五維生涯視角，建立系統(tǒng)的生涯認(rèn)知，促進(jìn)提升生涯智慧，讓員工能夠擁有更多的*
.幫助員工明晰職業(yè)發(fā)展的路徑，清晰定位，看到差距
.幫助員工學(xué)會(huì)如何主動(dòng)培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)
.幫助員工學(xué)會(huì)如何讓自己有持續(xù)的工作動(dòng)力，學(xué)會(huì)科學(xué)地調(diào)整工作狀態(tài)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：新員工、管培生，新上任管理者
課程方式：理論講解+游戲模擬+小組討論總結(jié)

游戲介紹：
一、全體成員分成若干小組，每個(gè)團(tuán)隊(duì)整體代表一個(gè)人，模擬度過(guò)人的一生，所有的決策要達(dá)成一致才有效。整個(gè)游戲要度過(guò)人生的四個(gè)階段：
.青蔥歲月——一個(gè)人20歲之前的時(shí)光
.燃情歲月——一個(gè)人初入職場(chǎng)前十年
.崢嶸歲月——一個(gè)人職場(chǎng)的后二十五年
.大結(jié)局——一個(gè)人退休后的生活
二、在游戲中有兩個(gè)環(huán)節(jié)
1. 交易環(huán)節(jié)
2. 無(wú)常環(huán)節(jié)
三、游戲中會(huì)有兩種代表物
1. 金幣——代表金錢(qián)，用于支出和投入，由*銀行發(fā)行
2. 籌碼——可以帶來(lái)成就和幸福的資源，比如能力、人脈 、信息、品牌……由發(fā)展銀行發(fā)行
四、當(dāng)金幣不足以支付生活成本時(shí)，就破產(chǎn)出局

課程大綱
第一天
導(dǎo)入：為什么需要職業(yè)生涯管理？
互動(dòng)：游戲職業(yè)夢(mèng)想圖
1. 何謂職業(yè)生涯管理？
2. 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？
3. 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
4. 職業(yè)生涯管理的四大技巧
1）行動(dòng)之前先思考
2）框架搭建要迅速
3）提升能力是支柱
4）組織溝通是要點(diǎn)

第一講：規(guī)則講解
一、游戲規(guī)則介紹
1. 基本玩法
2. 勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)
3. 角色確認(rèn)
4. 制定決策

第二講：青蔥歲月
一、進(jìn)入人生
1. 無(wú)常時(shí)刻：抽金幣卡
2. 交易時(shí)刻：購(gòu)買(mǎi)：夢(mèng)想卡，學(xué)歷卡，技能卡
3. 無(wú)常時(shí)刻：抽取無(wú)常卡片
4. 交易時(shí)刻：籌碼兌換
二、小組總結(jié)討論
1. 夢(mèng)想、技能、學(xué)歷，你認(rèn)為什么最重要？
2. 各小組金幣不同，為什么？
三、職場(chǎng)入局
1. 發(fā)放成人禮
四、互動(dòng)討論

第三講：燃情歲月——職場(chǎng)前10年
一、進(jìn)入職場(chǎng)第1年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無(wú)常
3. 獲取職業(yè)回報(bào)
4. 小組討論

二、進(jìn)入職場(chǎng)第3年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無(wú)常
3. 獲取職業(yè)回報(bào)
4. 小組討論

三、進(jìn)入職場(chǎng)第10年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無(wú)常
3. 獲取職業(yè)回報(bào)
4. 小組討論
5. 經(jīng)濟(jì)繁榮期
6. 大拍賣(mài)

四、進(jìn)入職場(chǎng)第15年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無(wú)常
3. 獲取職業(yè)回報(bào)
4. 小組討論
5. 經(jīng)濟(jì)大蕭條

五、進(jìn)入職場(chǎng)第25年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無(wú)常
3. 獲取職業(yè)回報(bào)
4. 小組討論

六、進(jìn)入職場(chǎng)第35年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無(wú)常
3. 獲取職業(yè)回報(bào)
4. 小組討論

七、大結(jié)局
1. 全場(chǎng)清算
2. 發(fā)放退休保障
3. 小組討論總結(jié)
八、總結(jié)升華

第二天
第一講：人職匹配模型之——角色轉(zhuǎn)換【快適應(yīng)】
一、職業(yè)生涯管理模型：人職匹配
1. 有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈
案例：一位剛畢業(yè)大學(xué)生的苦惱
二、職業(yè)生涯管理模型：如何快速適應(yīng)職場(chǎng)
1. 從學(xué)生到職業(yè)人常見(jiàn)問(wèn)題
1）工作不積極主動(dòng)
2）缺乏責(zé)任心
3）能力單一
4）不能解決實(shí)際問(wèn)題
5）眼高手低
2. 學(xué)生和職業(yè)人的區(qū)別
小組討論：學(xué)生和工作者在要求和回饋上的不同
1）對(duì)學(xué)生的要求
2）對(duì)工作者的要求
3）學(xué)生的回饋
4）工作者的回饋

第二講：人職匹配模型之——生涯三階段【自我認(rèn)知】
一、職業(yè)前期發(fā)展策略
1. 能做什么做什么
2. 以能力為導(dǎo)向，讓企業(yè)滿(mǎn)意
3. 學(xué)習(xí)務(wù)必保證當(dāng)前崗位有成果
二、職業(yè)發(fā)展中期發(fā)展策略
1. 從被動(dòng)接受到主動(dòng)出擊
2. 升級(jí)思維，明析自己的發(fā)展通路
3. 以需求為導(dǎo)向，不斷的提升自己
4. 保持職業(yè)好奇心，開(kāi)闊視野
三、職業(yè)發(fā)展中后期發(fā)展策略
1. 動(dòng)態(tài)平衡，不斷調(diào)整
2. 終身學(xué)習(xí)，不被替代
3. 淺度學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的區(qū)別
4. 解決問(wèn)題能力的修煉

第三講：人職匹配模型之——能力提升【自我管理】
一、能力優(yōu)勢(shì)探索游戲：做人生的大贏家
1. 能力修煉兩大誤區(qū)
1）改善劣勢(shì)
2）能力不需要強(qiáng)化
2. 能力三核介紹
1）知識(shí)：在哪些領(lǐng)域做？
2）技能：做什么內(nèi)容？
3）才干：以什么方式、風(fēng)格做？
視頻：穿普拉達(dá)的女王
3. 成長(zhǎng)策略
1）可遷移性：工作不會(huì)白干，能力都能帶走
2）競(jìng)爭(zhēng)性：如何穩(wěn)定踏實(shí)工作
3）結(jié)構(gòu)性：如何開(kāi)始從基礎(chǔ)做起
4. 能力提升

二、練習(xí)：能力提升三步曲
1. 第一步：填寫(xiě)當(dāng)前崗位所需要的能力
2. 第二步：對(duì)照自己目前的情況，標(biāo)記出自己需要提升和學(xué)習(xí)的部分
3. 第三步：羅列提升計(jì)劃

第四講：人職匹配模型之——崗位要求四象限【快了解】
一、職位要求
1. 清晰：職位描述KPI
2. 模糊：崗位才干氣質(zhì)要求
二、組織要求
1．清晰：組織規(guī)則，企業(yè)文化
2．模糊：默認(rèn)要求
小組討論：
1）公司的優(yōu)秀員工或管理者在企業(yè)文化的體現(xiàn)上有哪些具體的行為？
2）企業(yè)對(duì)員工的默認(rèn)要求有哪些？
3）本崗位的才干氣質(zhì)要求是什么？

第五講：職匹配模型之——職業(yè)收益公式【快穩(wěn)定】
一、職業(yè)收益公式
1. 金錢(qián)收益
2. 情感收益
3. 發(fā)展空間

職場(chǎng)晉升之道培訓(xùn)