教練技術及其在教學上的應用
講師:孫曉輝 瀏覽次數(shù):2535
課程描述INTRODUCTION
教練技術的培訓
培訓講師:孫曉輝
課程價格:¥元/人
培訓天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練技術的培訓
課程收益
1、學員能大大提升自身的覺察力,更清晰以后的工作目標。
2、在互相學習的積極氛圍中,學員對培訓的積極性和參與感大增,由被迫吸收轉化為主動分享;
3、通過讓學員自我承諾,提升在工作中的選擇權與控制權,責任意識得到增強;
4、將學到的知識真正運用到工作實踐中,有效確保個人學習成果的落地。
5、正確運用教練技術可以幫助培訓高效達成,學員明確了目標、厘清了現(xiàn)實、確立了行動方案,接下來就是帶著信心和夢想去踐行了。
課程對象:企業(yè)中級內訓師
課程時間:2天(12小時) pm9:00—12:00 pm14:00-17:00
課程形式:講授輔導、案例分析、小組討論、情景模擬、互動游戲等
課程綱要
第一單元 培訓活動需要引用教練技術
(一)學習的原理
1、腦科學原理
2、總結成人學習特點和規(guī)律
(二)掌握科學的教學活動設計
1、庫伯體驗式學校循環(huán)
2、五星教學法
3、4C理論
(三)對教學活動進行不斷調整和優(yōu)化
1、理解教學
2、設計教學
3、動機原理
第二單元 教練技術的初體驗
(一)什么是教練技術:
觀看兩個視頻,討論并分享
1、什么是教練技術
2、教練技術的起源
(二)教練技術的特點
1、放松的
2、關注整個人
3、激發(fā)內在動力
4、相信并創(chuàng)造可能性
(三)教練與一般管理的異同
1、提問VS告知
2、過去VS未來
3、埃里克森五個原則
(四)教練技術在工作中的應用
1、員工輔導與引導
2、管理溝通
3、培訓教育
第三單元 教練技術在培訓課堂的應用——傾聽和提問
(一)傾聽是課堂溝通真正的開始
1、傾聽的三個層次:選擇性聽/結構性聽/全息聆聽
2、3F傾聽:事實/情緒/意圖
3、傾聽的“道”
4、同理心:與同情心不同
(二)提問是課堂的溝通推進器
1、封閉式提問
2、開放式提問
3、如何用開放式提問讓沉默的學員多說
第四單元 如何使用教練技術激發(fā)員工參與動力
(一)改造現(xiàn)有課程的設計原則
1、用教練技術改變課堂設計6條實用原則
2、聯(lián)結—講解---練習----總結的應用步驟
3、你要如何來應用
(二)如何對學員進行鼓勵和贊美
1、讓學員自己尋找答案、確立目標;
2、通過非建議式的提問進行引導;
3、著眼于未來和正向;
4、聚焦于解決方案和行動;
5、以結果為導向,*化激發(fā)潛能
(三)學會贊美,為學員賦能
第五單元 使用教練技術重新設計教學策略
(一)教學策略設計
1、教學設計的真正含義
2、課程五線譜
3、用教練技術設計教學策略的原則
(二)不同類型課程的教練技術應用思路
1、心態(tài)類課程
2、知識類課程
3、技能類課程
(三)讓課程飛起來的一些方法
1、開場類
2、課程中:
-- 小型活動:一分鐘實用練習/伸展運動/入場調查/墻上涂寫
/你站哪邊/猜一猜/爭分奪秒/概念圖等
-- 大型活動:ORID/小組列名/魚缸圖/需求與攻擊/*
/群策群力/畫廊瀏覽等
3、結尾類
課堂總結:教練技術讓學生成為學習的主人
教練技術的培訓
轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/63765.html
已開課時間Have start time
- 孫曉輝
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