《論語》中為人處世的智慧
講師：楊松超 瀏覽次數(shù)：2545
課程描述INTRODUCTION
《論語》智慧課程
培訓講師：楊松超
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
《論語》智慧課程
課程背景
幾乎所有的中國父母都在為自己孩子的成長而煩惱，多少家長殫精竭慮，付出所有；又有多少家長日夜忙碌，盼子成才。然而，我們看到的現(xiàn)實卻是我們越來越看不懂自己的孩子，對孩子日后能否成才，能否在社會上有安身立命之本而心中無底。
橫閱當今大中華文化圈中的育兒現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)尤其在中國的臺灣地區(qū)，在育兒方面融匯中西教育精髓，頗多可取之處，一個突出的特點是很好地繼承和發(fā)揚了國學中的育兒智慧；縱觀數(shù)千年華夏育兒智慧與經(jīng)驗，才發(fā)現(xiàn)，不是沒有好的育兒方法，不是沒有好的育兒智慧，而是我們沒有去很好地發(fā)掘研究。本課程的研發(fā)正是基于目前家庭教育中的眾多困惑，精煉我中華國學中的育兒智慧，結合中西方成功育兒經(jīng)驗，為廣大家長提供全新視角和思路，幫助家長們實現(xiàn)成龍成鳳的育兒夙愿。
一、課程設計思路及內(nèi)容構成
本課程以《論語》為藍本，結合當今的時代特色，廣博而又有一定深度地發(fā)掘了孔子教育思想中修身養(yǎng)性和為人處世的深邃思想。這些教育思想歷經(jīng)2500年的錘煉和沉淀，為古今中外無數(shù)教育家折腰嘆服，更造就了無數(shù)德才兼?zhèn)涞淖吭饺瞬?。我們將其中閃爍著智慧光芒的論點、方法整理出來，與我們現(xiàn)今的家庭教育相結合，旨在喚醒和發(fā)掘浸潤在我們中華兒女骨髓深處的智慧基因，共同教育好我們的后代。
1.課程內(nèi)容構成
第一課
學而時習之
孝悌為仁之本
吾日三省吾身
【故事】孔子一生樂學
第二課
入則孝，出則弟
言而有信
過則勿憚改
【互動】1、看誰念得好？
2、哪個小朋友能舉出“過則勿憚改”的例子，分享給大家。
第三課
溫、良、恭、儉、讓
敏于事而慎于言
【拓展】1、請五位小朋友為大家分別表演“溫、良、恭、儉、讓”
2、如何在與別人交往時做到“溫、良、恭、儉、讓”？
第四課
知之為知之
人無信不知其可
【游戲】擺數(shù)字
一、游戲目的：大膽創(chuàng)新，檢驗知或不知。
二、游戲方法：
請將4、6、8三個數(shù)字按規(guī)律放在“17235”這組數(shù)字的適當位置（左或右）。
第五課
里仁為美
仁者安仁
以其道得之
【故事】朱帆和金大維兩個小朋友為什么會打架？
第六課
夫子之道，忠恕而已
君子喻于義
見賢思齊
【互動】請三位小朋友描述圖片中的小女孩在干什么？我們要不要向她學習？在家里我們都可以做哪些孝敬長輩的事情？
第七課
不遷怒，不貳過
樂在其中
文質(zhì)彬彬
【故事】小麗被桌腿絆了一下，摔倒了，她站起來后，狠狠地踢了一腳桌子腿，怪桌腿絆了她，她做得對嗎？為什么？
第八課
好之不如樂之
己欲立而立人
【互動】小明的數(shù)學學得比小麗好，快要考試了，小明想拿第一，小麗也想拿第一，小麗向小明求助，小明應該幫她嗎？為什么？
第九課
學而不厭，誨人不倦
不憤不啟，不悱不發(fā)
三人行必有我?guī)?/span>
【互動】請每組選派一名小朋友給大家做分享，給大家講講你有哪些優(yōu)點是從你爸爸媽媽或同學那兒學來的。
第十課
毋意，毋必，毋固，毋我
循循然善誘人
逝者如斯夫
【情景喜劇】我從來都不會錯！
第十一課
匹夫不可奪志
知、仁、勇
【互動】每組請一位小朋友和大家分享他的志向；和小朋友們討論，志向確定后怎樣才能實現(xiàn)？
第十二課
孝哉閔子騫
孟武伯問孝
子游問孝
子夏問孝
【情境問答】老師分別描述幾種場景，并扮演幾種角色，請小朋友們評判哪種屬于“孝”，哪種屬于“不孝”。
第十三課
己所不欲，勿施于人
四海之內(nèi)皆兄弟
【互動討論】圍繞自己不喜歡不要強加給別人的主題，請一組小朋友中的每一位都講出一種自己不喜歡做的事情，問其他四組的小朋友們是否喜歡，如果不喜歡，是否還會對別人這樣做？
第十四課
君子成人之美
君子之德風
仁者愛人
以友輔仁
【互動】真誠地贊美你身邊的每一個人。請五個組的小朋友互相贊美你旁邊的小朋友，每個小朋友都一定有值得贊美的地方。
第十五課
身正不令而行
欲速則不達
居處恭，執(zhí)事敬，與人忠
【討論】去植物園踏青的毛毛為什么一天都不開心？
第十六課
善者好之，不善者惡之
君子泰而不驕
剛毅木訥近仁
【小小辯論會】大家都喜歡的東西就一定是好的嗎？為什么？大家都討厭的東西就一定是不好的嗎？為什么？
第十七課
仁者必有勇
愛之，能勿勞乎
貧而無怨，富而無驕
【情景小劇場】挑選一位男同學和一位女同學，請女同學扮演一位普通家庭的孩子，男同學扮演一位富商家的孩子，男同學總是傲氣十足地向女同學炫耀自己的服裝或文具，嘲笑女同學的不如自己的高級，有一次，還給女同學氣哭了。問所有小朋友，男同學的做法好嗎？為什么？如果你是這位女同學，你會怎樣做？
第十八課
事君勿欺
恥其言，過其行
君子道者三
【互動】說到就一定要做到，絕不做言語的巨人，行動的矮子。
第十九課
以直報怨，以德報德
君子固窮
言忠信，行篤敬
【討論】
1、阿鵬小朋友經(jīng)常喜歡給別的小朋友起外號，有時候是從別人的身體出發(fā)起的，比如稱呼眼睛小的某同學為“小眼胖子”，膚色稍黑的同學為“煤球”，如果這些外號是給你起的，你應該怎么辦？
2、你的同桌一直都很照顧你，借給你用他的各種文具，你生病了，沒去上學，他也會及時告訴你當天都學了哪些內(nèi)容，甚至幫你補課，你應該怎樣對待他？
第二十課
小忍與大謀
君子憂道不憂貧
當仁不讓
【討論】講述劉邦和項羽在忍耐方面的差距，然后和小朋友一起討論。
第二十一課
修文德以來之
益者三友，損者三友
【討論】與小朋友們討論怎樣交到好朋友
第二十二課
益者三樂，損者三樂
君子有九思
【游戲】看清楚了嗎？聽清楚了嗎？想清楚了嗎？考慮后果了嗎？
第二十三課
性相近，習相遠
恭、寬、信、敏、惠
何莫學夫《詩》
【互動】詩詞誦讀比賽，帶領孩子們體會詩詞中的美。
第二十四課
患得患失
君子義以為上
【討論】怎樣做一個陽光大氣的好少年？
2.教學目標
將《論語》中的成長智慧通過生動的故事，講給聽眾。融知識性、趣味性于一體，以實現(xiàn)印象深刻且具很強可操作性為教學目標。
3.課程亮點
為取得最好的學習效果，擬采取如下措施：
1、根據(jù)孩子們的年齡段和對《論語》的熟悉程度分五個組，搞競爭性、搶答式的互動；
2、第一天授課前，通過和孩子們的互動游戲，先暖場；
3、講授過程中，及時給表現(xiàn)良好的孩子獎勵積分；
4、上午或下午的課程結束時，做簡單小結，根據(jù)積分獎勵表現(xiàn)突出的孩子，激發(fā)大家在后續(xù)課程中積極互動，以取得盡可能好的效果；
5、在孩子們中間講授，而不是在講臺上講授，讓孩子們把老師當成是很親切的叔叔，消除距離感；
6、制作學習手冊，用于授課過程中的誦讀和課后作業(yè)；
7、為鞏固學習效果，布置兩種課后作業(yè)，一種是原文背誦，另一種是諸如為爸爸媽媽拿拖鞋、擦飯桌，未經(jīng)允許，不看爸媽手機等實踐性的作業(yè)。
通過上述措施，我們將會實現(xiàn)學中樂，樂中學的目標，既調(diào)動孩子們的學習熱情，又能收到良好的學習效果。
二、授課對象
1.人父人母；
2.有志于茁壯成長的青少年；
3.對國學育兒智慧感興趣者。
三、能解決哪些問題
1.全面深刻地了解《論語》中育兒智慧的精華；
2.澄清當今流行的眾多似是而非的育兒理念；
3.堅定中體西用的本土化育兒思想。
四、授課方式
借助多媒體課件，以課堂講授為主，互動答疑為輔，通過與孩子們的溝通互動和討論，積極理解和消化授課內(nèi)容。
五、課程時間
1、精講：1天， 約6小時；
2、全面闡釋：2天，每天6小時。
《論語》智慧課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/66447.html
已開課時間Have start time
- 楊松超
[僅限會員]