課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)意思維課程培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)意思維課程培訓(xùn)
課程對象:總經(jīng)理、各職能部門經(jīng)理及相關(guān)業(yè)務(wù)主管、骨干員工、需要在工作中創(chuàng)新的員工。
課程收獲
1、提升創(chuàng)新思維和系統(tǒng)思考能力;
2、運(yùn)用創(chuàng)意設(shè)計(jì)和營銷的工具和方法;
3、描述創(chuàng)意服務(wù)和工作的原則和要點(diǎn);
4、學(xué)會建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新機(jī)制。
課程特色
1、以企業(yè)和學(xué)員的案例進(jìn)行課堂練習(xí),實(shí)操性強(qiáng);
2、結(jié)合多種創(chuàng)新思維方式,有效指導(dǎo)工作;
3、課堂互動(dòng)豐富,讓學(xué)員輕松掌握創(chuàng)意的方法。
課程大綱
一、創(chuàng)新全接觸
1、什么是創(chuàng)新(活動(dòng)形式:案例引導(dǎo))
2、創(chuàng)新、創(chuàng)意相同嗎?
3、了解我們的思維方式
(1)左右腦之間的分工
(2)左腦型與右腦型的人的差別
(3)測試:你是左腦思維還是右腦思維
4、創(chuàng)意大考驗(yàn)
5、體驗(yàn)式活動(dòng):創(chuàng)意能力測評
6、創(chuàng)意的三個(gè)重要測評指標(biāo)
(1)流暢力:思維的速度
(2)變通性:思維的多元化
(3)新穎性:思維的與眾不同
7、創(chuàng)意思維的“冰山模型”
二、創(chuàng)意的工具
1、公司定位篇——隨機(jī)詞匯法
(1)刺激是創(chuàng)意的主要源泉!
(2)刺激法的原理
(3)案例學(xué)習(xí)
①小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)(學(xué)員工作中的實(shí)際案例)
②“*”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)
③ 隨機(jī)詞匯的其他應(yīng)用:產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)創(chuàng)新、方案策劃等方面
2、產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新篇——逆向思維法
(1)逆向思維的關(guān)鍵詞
(2)藍(lán)海戰(zhàn)略
(3)分享:最有逆向思維的作家(視頻學(xué)習(xí))
(4)創(chuàng)意工具學(xué)習(xí):逆向思維法
(5)小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)(題目:學(xué)員工作中的實(shí)際案例)
(6)“635法”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)
3、產(chǎn)品/服務(wù)學(xué)習(xí)篇——概念萃取法
(1)模仿法的關(guān)鍵詞
(2)抄襲和創(chuàng)意的區(qū)別
(3)模仿的兩個(gè)階段
(4)模仿有理——快速模仿
(5)創(chuàng)意工具學(xué)習(xí):概念萃取法
(6)小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)(學(xué)員工作中的實(shí)際案例)
4、營銷宣傳篇——極度夸張法
(1)案例分析
(2)F.A.B.法則
(3)案例示范和分享(視頻欣賞:國內(nèi)外著名企業(yè)的廣告作品)
(4)創(chuàng)新工具學(xué)習(xí):極度夸張法
(5)小組創(chuàng)意活動(dòng)(學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例)
5、管理優(yōu)化篇——A.B.C.工具法
(1)A.B.C.的三個(gè)挑戰(zhàn)問題
(2)創(chuàng)意工具學(xué)習(xí):A.B.C.工具法
(3)案例學(xué)習(xí)和分享(案例:IBM公司)
(4)A.B.C.工具在工作流程改進(jìn)中的應(yīng)用
(5)小組創(chuàng)意活動(dòng)(題目:學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例)
(6)A.B.C.工具的其他應(yīng)用(工作創(chuàng)新、成本降低等)
6、綜合創(chuàng)意篇——八仙過海創(chuàng)意法
(1)八仙過海創(chuàng)意法介紹
(2)大與小
(3)組合法
(4)其他用途
(5)改變
(6)改進(jìn)
(7)“開發(fā)空間技術(shù)(Open Space)”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)
(8)小組創(chuàng)意活動(dòng)(題目:學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例)
三、課程總結(jié)與回顧
1、創(chuàng)意工具箱的意義
2、創(chuàng)意的層次
3、根據(jù)創(chuàng)意主題的需求,選擇適合的創(chuàng)意工具
4、創(chuàng)意工具+團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)形式
專家簡介
原IBM培訓(xùn)經(jīng)理 李宣漫
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾在華為、IBM、聯(lián)想集團(tuán)等國際知名企業(yè)擔(dān)任重要管理崗位,具有十多年人力資源管理、企業(yè)大學(xué)建設(shè)、管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。2003年在IBM開始從事企業(yè)大學(xué)建設(shè),是國內(nèi)較早在企業(yè)中建立企業(yè)大學(xué)的一批專業(yè)人士。在四年的時(shí)間中,將IIPC大學(xué)從零開始搭建,逐步形成了培訓(xùn)管理和專業(yè)學(xué)院共同運(yùn)作的、獨(dú)特的矩陣式企業(yè)大學(xué)管理模式。期間,建立完成4個(gè)公共學(xué)院和5個(gè)專業(yè)學(xué)院,組建起了一支50多人的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì),建立起了一套完善的講師選拔、培養(yǎng)、發(fā)展和激勵(lì)體系。
專業(yè)背景:是國內(nèi)較早開始講授“創(chuàng)新及管理思維訓(xùn)練”課程的講師,從2007年至今,講授過百余場相關(guān)課程。
授課特點(diǎn):平易近人,深入淺出,注重體驗(yàn)式案例和互動(dòng)式教學(xué),課程內(nèi)容實(shí)用性極強(qiáng),深受學(xué)員的歡迎和好評。
主講課程:創(chuàng)意思維訓(xùn)練、問題分析與解決、基于教練技術(shù)的員工輔導(dǎo)、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、基于企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)體系建設(shè)、內(nèi)部課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)。
服務(wù)客戶:TCL、聯(lián)想集團(tuán)、中國石油、中國移動(dòng)、招商地產(chǎn)、奔馳、中糧集團(tuán)、美的集團(tuán)、方正集團(tuán)、中國平安、中國人壽、廣東移動(dòng)……
創(chuàng)意思維課程培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/7065.html
已開課時(shí)間Have start time
- 李宣漫
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 正向思維管理 劉艷萍
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