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領導力的模型

【課程目標】：
目標1 認識新形勢下對于自身領導素質的要求
目標2 內觀自我，端正自己 ，具備自律、負責任、寬容的胸懷、欣賞他人、事業(yè)心、付出等優(yōu)秀領導素質
目標3 掌握打造共同信仰，使企業(yè)文化轉化為員工實際行動力的具體方法，使企業(yè)文化落地
目標4 熟練掌握領導藝術在具體管理工作中的運用，熟練掌握作為領導抓好團隊執(zhí)行的具體流程與工具
目標5 熟練掌握激發(fā)下屬內心動力的教練技巧，*運用教練型領導力
目標6 熟練掌握快速九型識人用人的方法，善用人才，啟用群才的能力

【課程背景】:
互聯(lián)網(wǎng)時代下“領導力和領導人才“在中國是稀缺資源
在今天互聯(lián)網(wǎng)思維的時代，有的企業(yè)爆發(fā)式發(fā)展，很短時間規(guī)模迅速膨脹，有的企業(yè)一夜之間處在轉型變革的風口浪尖。高速發(fā)展的企業(yè)發(fā)展究竟是曇花一現(xiàn)還是持續(xù)穩(wěn)步增長，面臨轉型變革的企業(yè)是否能實現(xiàn)華麗轉身？僅有好的市場機遇，不能保證企業(yè)持續(xù)長久的盈利；僅有管理的規(guī)章制度，并不意味著企業(yè)整體能力的提高。要想使企業(yè)具有持續(xù)的競爭能力，在快速變化的環(huán)境中，既能靈活應變，又能保持“內部秩序”，企業(yè)需要打造組織的整體能力。為此， “有力的領導”是企業(yè)成長、變革和再生的最重要關鍵因素。遺憾的是，領導力注定是短缺資源。
領導者是可以系統(tǒng)培養(yǎng)的
“造船不如買船，買船不如租船”的觀念，是不能長久的。對于企業(yè)規(guī)模增長很快的中國企業(yè)來說，要及早開始注意培養(yǎng)管理者的領導力，挖掘他們的領導潛能，并從員工中尋找具有領導能力的人才并對其進行培訓，這樣才能在一個快速變化的市場里獲得生存的空間，取得持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)過多家企業(yè)調研發(fā)現(xiàn)，要培養(yǎng)卓越領導力，需從以下5力入手

【本課程的獨特價值】：
1、講師的大集團企業(yè)副總主抓領導素質能力提升的經(jīng)歷使效果更有保障。
2、本課程認為領導力是良好的自我修養(yǎng)和有效工作方法的結合：即不僅有良好的個人品格和魅力得到追隨者的認同，而且有正確的工作方法處理問題并取得意想不到的效果的能力。
3、不同于其他課程只講空泛的領導力法則，而缺乏具體運用落地的方法；本課程結合講師及其他優(yōu)秀管理者的實際工作經(jīng)驗為學員生動詮釋領導力的運用，將看似高深的領導藝術變成好記的口訣、易學易用的具體工作方法。
4、本課程中可隨時針對學員提出的具體問題現(xiàn)場進行解答和模擬，立竿見影地給出解決方案。
5、課程大量案例都出自講師親身工作經(jīng)歷，總結提煉出的領導工作方法實用易用，是教科書無法提供的。
6、為確保效果落地，講師贈送一個月內的一次現(xiàn)場教練輔導，90天內在線教練支持

課程大綱：
一、卓越領導者的素質模型
卓越的領導者素質是什么樣的. 人們期望什么樣的領導者,企業(yè)需要什么樣的領導者.
1.體驗活動：檢驗你的領導力
1) 互動分享：我還欠缺什么
2) 互動分享：理想領導者的特質
3) 互動總結：新時代下需要什么樣的領導者
2.領導的真實定義
3.卓越領導的五大行為
1)以身作則
2)共啟愿景
3)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4)使眾人行
5)激勵人心

二、正己能力---卓越領導的9項自我修煉
領導者的根本不是領導別人，而是如何領導自己，管理的*障礙在于良好的自我管理能力,領導者某些權利在增加的同時,另一方面的權利卻在減少,領導者必須學會自我管理,領導者要比任何人都清楚,*的敵人是自己!
1.領導者的激情
1) 激情是怎么樣來的？人怎樣才可能有激情？
2) 體驗活動：如何尋找激情的原點
2.自律—領導者的標簽
1) 自律與承諾
2) 互動：因為不兌現(xiàn)承諾，我們付出了一個什么樣的代價？
3) 體驗活動： 我重視承諾了嗎
3.積極主動---負責人的心態(tài)
1) 案例分析：誰該負責任
2) 互動：為什么說負責任是一種心態(tài)？
4.欣賞的修煉
1) 案例分析：唐太宗的欣賞
2) 珍惜別人是欣賞別人的開始
3) 欣賞可以讓人人成為資源，

5.付出—--卓越領導的胸懷
1) 付出是一種心態(tài)
2) 體驗活動：付出VS索取
6.共贏卓越領導的格局
1) 體驗訓練：掰手腕
2) 共贏的因道術是什么？
3) 領導者與下屬的關系的轉變。
7.公信力凝聚人心的基礎
1) 體驗：獲得別人追隨的基礎是什么
2)領導者立信的三大方面
8.感召力---凝聚人心
1)什么是感召力
2) 體驗訓練：感召追隨者的策略
3)增強感召力的4大途徑
9.卓越領導的目標---創(chuàng)造可能
1) 體驗練習：創(chuàng)造可能
2) 可能性的因道術是什么？不說不可能、凡是找方法
3) 人們受控于“過去”，可能性的產(chǎn)生是一種突破傳統(tǒng)的思維。

三、謀事能力--修煉謀事立業(yè)的基本功
兵貴精，將貴謀。事成于謀，善于謀事是成事立業(yè)的關鍵。打造無縫隙的“謀事鏈”是讓組織正常運轉的必備手段。
1. 如何謀做決策？
1) 正確的戰(zhàn)略觀與方法論
2) 謀源于思，正確決策的思考原則
3)正確的決策流程

2. 謀執(zhí)行、抓落實---從提高五大方面的領導水平入手提升下屬的執(zhí)行力
1)提高行令水平，是提升執(zhí)行力的首要環(huán)節(jié)
.互動練習：傳令
2)提高動員教育水平，是提升執(zhí)行力的中心環(huán)節(jié)
.現(xiàn)場輔導問答：如何說服員工接受企業(yè)目標
3)提高指揮協(xié)調，是提升執(zhí)行力的保障環(huán)節(jié)
.行政協(xié)調、信息協(xié)調、思想指導協(xié)調
.案例分析：思想指導協(xié)調工作方法
4)提高檢查督導水平，是提高執(zhí)行力的關鍵性環(huán)節(jié)
.檢查督導的正確方法與流程
.案例研討解析：六抓六促的檢查督導
5)提高處理問題水平，是提高執(zhí)行力的重要環(huán)節(jié)。
.具體問題具體分析，分析途徑和方法以及處理對策
.針對問題進行批評教育的溝通策略和流程方法
.互動演練：如何處理李廠長的詭辯

3.如何謀結果、開新局？
1)事終的結果并非事業(yè)的結束，而是新事的起點。
2)把握處理勝利成果，以及處理失利、失敗苦果的基本原則和方法。

四、提高領導者善任能力
人才如杠桿，領導是支點。用好人，體現(xiàn)了領導者成功駕馭組織的能力，善用人才，啟用群才更體現(xiàn)了領導者高瞻遠矚，運籌帷幄，決勝未來的品質和胸懷。
1、利用九型快速識別人才特質（1-9號）
1)核心價值觀
2)注意力焦點
3)情緒反應
4)行為習慣
5)表面特征
6)基本欲望與恐懼
7)（行為動機與防御機制）
8)人格基本特性素描
9)童年背景與人格形成
10)性格的動態(tài)遷移傾向（壓力狀態(tài)和輕松狀態(tài)）
11)健康和非健康狀態(tài)
12)代表人物 性格解析小錄象

2.如何考察人才
1)八觀法
2)觀察“四個出來”
3)在用中“驗”，在“驗”中選
4)案例分析：人才選拔方法的運用
2.如何使用人才
1)用人首先是容人
2)如何用好有特點的人才
.用人善于避短
.用人善于補短
.用人善于控短

五、領導者育文能力
育人乃帶兵之根本，帶兵務必堅持以人為本。領導者是人才的導師，領導者必須具備育才之能，不僅要培訓其業(yè)務技能，更要會用主導文化教育其做人。
1、育人的根本任務
2、育人的主要任務：“育才、育心、育文化。
3、育人的主要方法技巧
.精神培育法：教育、溝通、激勵、示范
.實踐培育法：培訓、實練、養(yǎng)成、傳幫帶
4、如何培育優(yōu)質團隊文化
.培育文化的四大必做功課
.讓文化變?yōu)橄聦傩袨榈?大要領
5、互動問答演練：如何通過培育文化領導團隊
6、進行思想工作的溝通藝術
.有效果比有道理更重要：說自己想說的話，用別人喜歡聽的方式去說；外圓內方，持經(jīng)達權；中性語言；緩沖處理；
.情感移入式溝通：換位思考、情感移入、支持式溝通
.當好醫(yī)生把好脈
.贊美與批評的方法
.戴帽子、抹膩子、打鞭子的運用技巧
.視頻案例分析：溝通策略的全應用

六、領導者教練能力
1、好領導者為什么是個好教練
2、體驗活動：馬大姐與馬教練
3、教練的身份
4、教練的角色
5、做好教練的5大信念
6、做好教練的五大步驟
1)厘清目標
ü厘清目標環(huán)節(jié)的問題庫
2)反映真相
3)遷善心態(tài)
4)行動計劃
ü行動計劃的分解
5)反饋支持
6)現(xiàn)場案例教學：現(xiàn)場演示教練全過程
7)現(xiàn)場演練：一對一教練

培訓師介紹：
實戰(zhàn)派組織執(zhí)行力、企業(yè)文化落地專家
執(zhí)行力落地微咨詢創(chuàng)始人
資深企業(yè)領導力、績效教練
專研NLP體系
北京華奕天啟管理咨詢總裁
2012中國十大管理培訓講師
清華大學、北京大學、國家行政學院、華中科技大學、四川大學、西南財大等多所高?？偛冒嗵仄钢v師

卓越的實戰(zhàn)經(jīng)歷：
柏森老師曾擔任某鋼鐵聯(lián)合集團副總經(jīng)理/中諾萬通貿易有限公司執(zhí)行董事
擁有超過10年成功的企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)研究/企業(yè)運營管理經(jīng)驗
還擁有超過500場以上的公開課/企業(yè)內訓經(jīng)驗，其培訓的學員超過60000余人。
為國內70余家企業(yè)提供過執(zhí)行力落地、組織建設、企業(yè)文化落地執(zhí)行、領導素質能力提升等方面的微咨詢服務。
國內為數(shù)不多的“原創(chuàng)型”執(zhí)行力落地微咨詢專家之一。
擅長“實用教學”和解決一個個的具體問題的“微咨詢”模式，根據(jù)企業(yè)的實際情況，將管理理論與處理實際問題緊密結合起來，通過解決一個個的具體問題，給企業(yè)留下“一個理念，一套機制，一套有效的領導方法，一支工作隊伍”，使企業(yè)獲得持續(xù)的發(fā)展。
曾輔導傳洋集團，主抓組織建設、企業(yè)文化建設、領導素質能力提升等工作，一年時間優(yōu)化了集團的管理結構，規(guī)范了制度化管理，提升管理干部的領導管理能力，通過企業(yè)文化打造提升了全員執(zhí)行力，使集團鋼產(chǎn)量上升4倍。
受邀為不同類型的企業(yè)如生產(chǎn)制造、電力、IT、互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)、電器等行業(yè)作過多次教練輔導，輔導過多家品牌公司，為企業(yè)進行管理者領導素質能力提升，企業(yè)文化建設，組織建設等咨詢輔導工作。
受邀為知名學府如清華大學、北京大學、華中科技大學、西南財經(jīng)大學、四川大學做過多次大型演講及授課。
邱老師擅長企業(yè)績效教練技術，在對企業(yè)的咨詢、培訓與輔導當中讓學員帶著問題來，帶著行動計劃走，額外專注訓后的落地轉化，通過1-2天課程讓學員拿到感受、方法和工具；30天通過教練輔導在工作中進行運用；90天看到課程帶來的行為改變帶來績效改變，使培訓變?yōu)檎嬲吹靡姷钠髽I(yè)績效。

領導力的模型