課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱
· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
【課程導(dǎo)言】
領(lǐng)導(dǎo)力是不分等級(jí)的,而它在組織中也是無(wú)處不在的。美敦力(Medtronic)的前主席和CEO比爾.喬治(Bill George)認(rèn)為:“作為領(lǐng)導(dǎo)者,我們?cè)介_(kāi)發(fā)自己的全部潛能、心智、體能、精神,就會(huì)創(chuàng)造越多的價(jià)值,不管在我們的組織內(nèi)部還是在組織外部。”領(lǐng)袖并非天生的,領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以后天練就的。沒(méi)有人天生就是偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。而領(lǐng)導(dǎo)力的修煉,是一門(mén)促使其追隨者充滿信心、滿懷熱情來(lái)完成其任務(wù)的藝術(shù)。
本次課程主要依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力理論和360°領(lǐng)導(dǎo)力模型,了解并全面剖析領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問(wèn)題,通過(guò)管理的情景案例,讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)“專業(yè)團(tuán)隊(duì)”和“業(yè)余團(tuán)隊(duì)”的區(qū)別,并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、提升個(gè)人魅力、科學(xué)規(guī)劃、組織團(tuán)隊(duì)等給出一系列科學(xué)而實(shí)用的辦法。與一般的領(lǐng)導(dǎo)力課程相比,本課程以領(lǐng)導(dǎo)力技巧為根本,兼顧心理學(xué)理論,設(shè)計(jì)以領(lǐng)導(dǎo)力的修煉為主線,各模塊之間相互聯(lián)系,理論與活動(dòng)、講授與體驗(yàn)相互交替,形成豐富多元化的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)系統(tǒng);不僅注重領(lǐng)導(dǎo)力理論的科學(xué)系統(tǒng)性,更重視學(xué)員的身心體驗(yàn):在視頻分享中感受和認(rèn)知,在案例討論中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在測(cè)試分析中了解和發(fā)現(xiàn),在情景演練中體會(huì)和提高。
【課程內(nèi)容】
一、領(lǐng)導(dǎo)是天生的嗎?
1、管理的內(nèi)涵
2、管理的內(nèi)容
3、練習(xí):分配工作
4、優(yōu)勢(shì)管理與應(yīng)用
5、何謂領(lǐng)導(dǎo)力
案例:父親的領(lǐng)導(dǎo)力
6、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)要素
遠(yuǎn)見(jiàn)與未來(lái)
對(duì)他人的影響
能夠產(chǎn)生實(shí)惠
跟著你很開(kāi)心
7、構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)的四大支柱
情商:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的調(diào)節(jié)閥
價(jià)值:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的方向舵
經(jīng)驗(yàn):領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的凝結(jié)核
智商:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的催化劑
8管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
管理要求部屬去達(dá)成目標(biāo)
領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)部屬主動(dòng)達(dá)成目標(biāo)
討論:管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
閱讀材料:關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)經(jīng)典故事
二、重塑你的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)
1、你的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)
領(lǐng)導(dǎo)自己
領(lǐng)導(dǎo)他人
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
2、自我意識(shí)的召回
自我認(rèn)識(shí)
練習(xí):寫(xiě)出20項(xiàng)關(guān)于自己的資料
游戲:你的生活重心
自我管理
3、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
游戲:測(cè)測(cè)你的記憶力
個(gè)人、群體與團(tuán)隊(duì)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的六大特征
目標(biāo)
參與
信任
溝通
程序
承諾
討論:一張照片的啟示
閱讀材料:關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)四原則
三、升級(jí)心智模式
1、何謂心智模式
2、心智模式對(duì)人的影響
討論:心智模式與安利的新伙伴
3、影響常人的心智模式
局限思考
歸罪于外
缺乏整體思考的主動(dòng)積極
專注個(gè)別事件
煮青蛙的故事
從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué)
團(tuán)隊(duì)管理的迷思
4、改變你的心智模式
5、如何改變
閱讀材料:十一條微妙的法則及成功領(lǐng)導(dǎo)者記住的十六條前提假設(shè)
四、領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理法則
1、畫(huà)圖:領(lǐng)導(dǎo)者自畫(huà)像
2、討論:領(lǐng)導(dǎo)的管理
形象管理:
時(shí)間管理:
個(gè)人知識(shí)管理:
目標(biāo)管理:
自我決策:
3、領(lǐng)導(dǎo)的六力
決策力
執(zhí)行力
組織力
協(xié)調(diào)力
輔導(dǎo)力
影響力
4、領(lǐng)導(dǎo)的三種素質(zhì)
個(gè)人素質(zhì)
組織素質(zhì)
人際關(guān)系素質(zhì)
5、領(lǐng)導(dǎo)一定要會(huì)授權(quán)
授權(quán)及意義
不授權(quán)的原因
授權(quán)的流程
錄像:分配工作的六個(gè)步驟
閱讀材料:領(lǐng)導(dǎo)要素的八個(gè)項(xiàng)目及領(lǐng)導(dǎo)易犯的錯(cuò)誤
五、塑造魅力領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)
1、何謂領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2、四種“人才”及管理
人才:
人材:
人柴:
人裁:
3、勒溫的三種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
獨(dú)裁式
放任式
參與式
案例分析與討論
4、情境領(lǐng)導(dǎo)與應(yīng)用
情景領(lǐng)導(dǎo)理論剖析
四種員工的識(shí)別
四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用
案例分析:情境領(lǐng)導(dǎo)
5、領(lǐng)導(dǎo)的九方格理論
測(cè)試:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格自測(cè)
閱讀材料:商界領(lǐng)袖的不同風(fēng)格
六、做一名高效團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)催化者
1、何謂輔導(dǎo)
2、好領(lǐng)導(dǎo)就是好教練
3、討論:教練應(yīng)該具備的能力
4、輔導(dǎo)的內(nèi)容
5、輔導(dǎo)的步驟
6、輔導(dǎo)的形式
7、協(xié)同工作的分類
示范式
解疑式
觀察式
8、協(xié)同工作的流程
前:計(jì)劃與準(zhǔn)備
中:觀察與判斷
后:分析與反饋
9、輔導(dǎo)對(duì)話的技巧與流程
演練:幾種背景的員工輔導(dǎo)
閱讀材料:?jiǎn)T工的輔導(dǎo)與反饋
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/8015.html
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