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什么是閉環(huán)思維？所謂閉環(huán)也叫質(zhì)量環(huán)，戴明環(huán)，也就是所謂的PDCA大循環(huán)。p就是plan就是做計(jì)劃，d就是do就是執(zhí)行，c就是check就是檢查，a就是action，就是處理或者糾正。實(shí)際上呢牢記上面的定義并沒(méi)有什么用處，關(guān)鍵是你得明白閉環(huán)在
常常聽(tīng)人說(shuō)，人的一生都在為自己的認(rèn)知買(mǎi)單，那什么是認(rèn)知？認(rèn)知就是我們?cè)趺纯创磉叺氖挛?，怎樣去判斷那件事該怎么做，就像教父里說(shuō)的，在一秒鐘之內(nèi)看清本質(zhì)的人，和花半輩子都看不清一件事本質(zhì)的人，自然他們的命運(yùn)可以是截然不同。有沒(méi)有這樣的一個(gè)經(jīng)歷
說(shuō)話含糊不清，毫無(wú)邏輯性，一向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)就結(jié)巴怎么辦呢？開(kāi)會(huì)前明明都打了草稿，一上臺(tái)還是不記得了，怎么辦呢？平時(shí)做了很多功課，關(guān)鍵的時(shí)候憋都憋不上，怎么辦呢？職場(chǎng)上的溝通，特別是向領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)的時(shí)候，通常呢他沒(méi)那么多時(shí)間，沒(méi)那么多耐心去聽(tīng)你講完
你是否有想做一件事很久，卻因各種擔(dān)心而糾結(jié)未付諸行動(dòng)。之后看到別人有結(jié)果又后悔自責(zé)的經(jīng)歷？這就是內(nèi)耗。有方法可讓行為盡快發(fā)生且不內(nèi)耗，即二進(jìn)制思維法。二進(jìn)制是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，由 0 和 1 組成算法，可將所有決定簡(jiǎn)化成二進(jìn)制模式。做就等于成功，
小微企業(yè)要有十倍好思維才能快速?gòu)澋莱?chē)。十倍好思維不是比對(duì)手好百分之十，而是好十倍，需用顛覆式創(chuàng)新方法解決問(wèn)題。 亞馬遜成功體現(xiàn)了十倍好思維威力。其成立二十多年大多虧損或微利，2005 年貝佐斯推出 Prime 會(huì)員服務(wù)，用戶交 79
怎么判斷一個(gè)人的思維能力？通常會(huì)問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是在路邊哭泣的柔弱少女，一個(gè)是在路邊罵街的中年大媽，哪一個(gè)更值得同情？只要她選擇當(dāng)中的一個(gè)，就說(shuō)明她的思維還不成熟。正確的答案是，沒(méi)法判斷誰(shuí)值得同情。我們知道的是少女在表達(dá)悲傷，大媽在表達(dá)憤
清晰的思維模式是怎么樣的，如何養(yǎng)成啊？這么想，假如你正要投資，你大姨跟你說(shuō)買(mǎi)股票啊，都說(shuō)下半年有一波行情啊，假如你現(xiàn)在職場(chǎng)發(fā)展不太順，你二舅舅跟你說(shuō)，趕緊轉(zhuǎn)行啊，你要去互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，那到底該不該聽(tīng)他們的建議嗎？哎，你的思路混亂，這就開(kāi)始頭疼了
職場(chǎng)上，令人崩潰的三種學(xué)生思維，這三種學(xué)生思維千萬(wàn)不要帶到職場(chǎng)，你以為你自己很對(duì)，實(shí)則很讓人崩潰。 學(xué)生思維一，把老板當(dāng)老師，但職場(chǎng)老板不是老師，你可以跟老師說(shuō)，我不會(huì)，老師會(huì)教你。但你和老板說(shuō)，我不會(huì)，老板會(huì)罵人，如果因?yàn)槟悴粫?huì)挨罵
無(wú)論是企業(yè)還是學(xué)校，都希望能夠培養(yǎng)出，具有創(chuàng)造性思維的員工或者學(xué)生，要怎么樣才能夠具備有創(chuàng)造性的思維？ 一、需要擁有足夠的知識(shí)。知識(shí)不僅可以激發(fā)個(gè)人的知識(shí)界面，更能成就思維的深度和廣度。 二、要有好奇心。保持對(duì)周?chē)澜绲暮闷?，?/p>
優(yōu)秀管理者的兩個(gè)頂級(jí)思維： 第一，答案在現(xiàn)場(chǎng)。做管理不要試圖用嘴巴講思想讓別人接受，講明白說(shuō)清楚了，不代表能做好，管理者要深入現(xiàn)場(chǎng)，到問(wèn)題當(dāng)中去找答案，只有通過(guò)深入現(xiàn)場(chǎng)，觀察實(shí)際的生產(chǎn)情況，與一線工人交流，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的真正原因，并找
首先邏輯思維是指你在一件事情上的一個(gè)最基礎(chǔ)的一個(gè)思考的路徑是什么。并且你能夠?qū)W會(huì)推演我們對(duì)所有的事物的發(fā)展的階段，能夠做一個(gè)預(yù)判12345。并且我們能夠做一些分支，在A條件下會(huì)怎么樣？假如說(shuō)我今天要去見(jiàn)一個(gè)人。并且是要推銷我的東西。我們正常
高手是如何解決問(wèn)題的？之前參加一個(gè)活動(dòng)，聽(tīng)了一位前輩的分享，他以前是做業(yè)務(wù)出身的，后來(lái)領(lǐng)導(dǎo)讓他轉(zhuǎn)型，負(fù)責(zé)公司的培訓(xùn)工作。在接手這份工作后，他浪費(fèi)了兩個(gè)月的時(shí)間。那這段時(shí)間他主要用來(lái)干什么呢？他做了三件事兒。第一拜訪，拜訪以前做業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)的各家
生活中有些人在經(jīng)營(yíng)企業(yè)時(shí)，雖遇到困難，但能頻繁遇到貴人，而有些人卻經(jīng)常不順，缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定合作伙伴，答案在于利他思維。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，利他思維并非過(guò)時(shí)落伍，而是難能可貴。在自私自利屢見(jiàn)不鮮的時(shí)代，懂得顧及他人利益、與他人共建共贏，能為自己和
怎么快速知道一個(gè)人的思維水平？只需要一道題，這道題來(lái)自一家頂級(jí)機(jī)構(gòu)的秘密題庫(kù)，用來(lái)篩選聰明人，題很簡(jiǎn)單，有一個(gè)數(shù)字在1到100之間，讓他來(lái)猜這個(gè)數(shù)字，一共有五次機(jī)會(huì)，猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)，猜錯(cuò)了會(huì)提示他往大猜一點(diǎn)還是往小猜一點(diǎn)。可以把回答這個(gè)問(wèn)題的
績(jī)效管理高手都具備這兩個(gè)思維。 第一，績(jī)效管理包含但不局限于績(jī)效考核。作為管理者和經(jīng)營(yíng)者，首先要樹(shù)立的是績(jī)效管理的概念，而不是績(jī)效考核的概念，很多管理者做績(jī)效，就是簡(jiǎn)單的通過(guò)績(jī)效考核，給每個(gè)人頭上掛幾個(gè)指標(biāo)，單純通過(guò)改變員工的收益來(lái)做
沒(méi)有退路才有出路，這是高管必須具備的破局思維。在企業(yè)做咨詢，沒(méi)有退路，一旦想著有退路，十有八九解決不了真問(wèn)題，干不成事。當(dāng)人意識(shí)到自己沒(méi)有退路時(shí)，往往會(huì)更加專注當(dāng)前的任務(wù)和目標(biāo)，不再分心于可能的失敗或逃避，這種背水一戰(zhàn)的心態(tài)，促使我們?nèi)σ?/p>
假如突然有一天你爹告訴你，我早就實(shí)現(xiàn)了一個(gè)小目標(biāo)，現(xiàn)在給你個(gè)公司，你自己去管理，那么你知道該怎么管理嗎？夢(mèng)想還是有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了。當(dāng)你接手這個(gè)公司以后， 一、應(yīng)該帶上一把砍刀，沖到九樓，砍掉最高層的手和腳。因?yàn)楦邔痈刹克且笓]團(tuán)隊(duì)作
慣性思維是打破桎梏的絆腳石，在舒適區(qū)待久了，人們往往不想突破，只想做習(xí)慣的事。一旦出圈就不適應(yīng)，本質(zhì)上是不認(rèn)同、不想做、不愿做，這會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)失新機(jī)遇和發(fā)展。從服務(wù) 100 人到服務(wù) 100 萬(wàn)人的假設(shè)，如果按照傳統(tǒng)思維模式，通常會(huì)增加人員。核
見(jiàn)到過(guò)形形色色的老板，其中一類老板，就是既能干又勤奮，員工所做的事情，怎么也達(dá)不到老板的要求，請(qǐng)一大批人，卻將他們撂在一邊，于是就出現(xiàn)了一個(gè)怪的現(xiàn)象，好一點(diǎn)的員工，就在旁邊給老板打氣，變成了老板的拉拉隊(duì)，老板真厲害，老板加油。而不好的員工，
你會(huì)思考嗎？你會(huì)深度思考嗎？如何培養(yǎng)自己深度思考的能力？ 1、學(xué)習(xí)擴(kuò)展知識(shí)面，學(xué)啥東西最好都要系統(tǒng)化。你了解的越多，你的知識(shí)越系統(tǒng)化，你看待同一個(gè)問(wèn)題，又會(huì)有不同的視角，就會(huì)比之前全面的做深的思考，才可能有深度。只有通過(guò)大量的學(xué)習(xí)自洽
認(rèn)知決定了一個(gè)人的思想深度、事業(yè)高度和幸福指數(shù)，那么如何來(lái)判斷自己的認(rèn)知層級(jí)？法國(guó)托里德定律，把認(rèn)知從低到高分為三層。 第一個(gè)層級(jí)，一元思維模式。其表現(xiàn)就是以自我為中心，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)其他聲音和外界思維無(wú)法兼容，也不能交流，又稱嬰兒模式。
邏輯是語(yǔ)言的骨架，思想的肌肉。有人說(shuō)動(dòng)情的那一刻是沒(méi)有邏輯可言的。但是落實(shí)到交往的，每個(gè)具體行動(dòng)都是要有邏輯，邏輯不夠好，沒(méi)有關(guān)系。兩個(gè)超簡(jiǎn)單的方法可以迅速提高你的邏輯思維能力。 1、抄巧業(yè)。抄作業(yè)會(huì)吧，邏輯不清晰，無(wú)所謂。只要你有一
想要解決管理中復(fù)雜的問(wèn)題，就必須打破線性思考。公司項(xiàng)目進(jìn)度不太理想，主管要求員工在下班之后繼續(xù)加班。長(zhǎng)此以往，公司加班現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，人員倦怠不堪，哀聲載道。加班時(shí)間久了，員工不樂(lè)意，覺(jué)得項(xiàng)目進(jìn)度不理想，是因?yàn)橹鞴芊峙淙蝿?wù)的時(shí)候不合理。但是在
做到這五點(diǎn)，你不升職加薪都難，職場(chǎng)一定要拋除掉在學(xué)校的學(xué)生思維，培養(yǎng)職場(chǎng)邏輯。 第一，接受工作問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)。接到需求的時(shí)候，一定要問(wèn)清楚工作的具體要求，比如完成時(shí)間、權(quán)限、底線、結(jié)果的呈現(xiàn)方式。 第二，請(qǐng)示工作帶方案。給老板匯報(bào)新項(xiàng)目
職場(chǎng)非常排斥乖學(xué)生思維，只有甩掉乖學(xué)生的壞毛病，才能獲得同事的信任和領(lǐng)導(dǎo)的提拔。乖學(xué)生的壞習(xí)慣包括： 一、喜歡默默努力，然后驚艷所有人，有強(qiáng)迫癥，拿不出結(jié)果，就不愿意張嘴說(shuō)話。但職場(chǎng)與考場(chǎng)不同，工作中應(yīng)設(shè)立階段性節(jié)點(diǎn)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋每
強(qiáng)者和弱者的最大區(qū)別是什么？那一定是思維的差別，這八條強(qiáng)者思維分享。 第一，不要輕信任何人。 第二，沉穩(wěn)。一天要比一天沉穩(wěn)，面慈心狠的人都沉穩(wěn)，成就大事的人都沉穩(wěn)，天天毛毛躁躁的人成不了什么大事。 第三，只做自己擅長(zhǎng)而喜歡
企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵看老板，但很多老板被指格局小，心胸狹隘，企業(yè)無(wú)法創(chuàng)新無(wú)法進(jìn)步。本質(zhì)是老板的販子思維導(dǎo)致的，來(lái)分享下老板的販子思維和如何拆掉思維里的墻？公司做不大、發(fā)展不起來(lái)，百分之九十是老板的問(wèn)題。做到公司的問(wèn)題，往往歸結(jié)為老板格局小、心胸狹
務(wù)必培養(yǎng)職場(chǎng) “有效思維”： 一、目標(biāo)導(dǎo)向思維。有目標(biāo)不一定能有結(jié)果，沒(méi)目標(biāo)必然沒(méi)結(jié)果。也許有人說(shuō)沒(méi)目標(biāo)也出了結(jié)果，如果職場(chǎng)凡事靠運(yùn)氣，不如不上班天天守著彩票點(diǎn)。 二、系統(tǒng)化思維。舉個(gè)例子，很多女生想減肥
為什么今天這個(gè)社會(huì)和以前不一樣？為什么天道酬勤也說(shuō)不通了？為什么從未創(chuàng)過(guò)業(yè)的人第一次創(chuàng)業(yè)的失敗率高達(dá)99%？其實(shí)從人類社會(huì)的發(fā)展來(lái)看，一共就分為了三個(gè)階段。 第一個(gè)階段，原始社會(huì)。 第二個(gè)階段，農(nóng)業(yè)社會(huì)。 第三個(gè)階段，工業(yè)
低谷期是老天在救你的命。很多學(xué)員稱正處在人生低谷期，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境有一定影響。做培訓(xùn)多年，想告訴處于低谷期的人一個(gè)真相：天若救你必先苦你，苦難是在磨練你，給你重新塑造自己的機(jī)會(huì)，讓你重新審視自己為何掉坑，是聽(tīng)信了誰(shuí)的話。此時(shí)要沉淀下來(lái)思考，