當(dāng)我們做事情的時(shí)候，喜歡從“為什么”的角度去思考的話，這就是偏重于合意度，如果我們喜歡從“是什么”的角度去思考，比如說(shuō)是什么問(wèn)題？怎么去解決？從這個(gè)方面去考慮的話，那我們就偏重于可行度。
這兩種思維方式?jīng)]有對(duì)錯(cuò)，各有利弊，在不同的情況下，它們的作用不同。對(duì)于我們達(dá)成目標(biāo)會(huì)有不同的效果，如果我們用對(duì)的話，就會(huì)起到事半功倍的作用，如果我們用錯(cuò)的話，就可能很難達(dá)成目標(biāo)，或者偏離目標(biāo)。
從員工的激勵(lì)來(lái)講，比如對(duì)于新員工可能會(huì)說(shuō)：“我想干，但是我不知道怎么干”；而對(duì)于一些老員工可能會(huì)說(shuō)：“我知道怎么干，就是不想干”。對(duì)此我們管理者怎么去激勵(lì)呢？
對(duì)于新員工他的合意度還是不錯(cuò)的，他的問(wèn)題出在了“是什么”？也就是說(shuō)他的可行度有問(wèn)題，他不知道具體怎么操作。我們激勵(lì)的時(shí)候，就從可行度這個(gè)地方出發(fā)，告訴他問(wèn)題出在哪里，怎么去解決，怎樣去輔助他，幫他達(dá)成目標(biāo)，這對(duì)他在業(yè)績(jī)上就是一個(gè)很大的激勵(lì)。
對(duì)于老員工來(lái)講，從可行度上是沒(méi)有問(wèn)題的，他知道怎么干，可他就是不想干。我們就要從合意度上去激發(fā)，為什么要讓他干，對(duì)他能有哪些好處。所以不同的員工，要采用不同的激勵(lì)方式。
對(duì)于偏重于合意度方面思考的人來(lái)說(shuō)，往往考慮的問(wèn)題比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，在考慮目標(biāo)的時(shí)候，往往注重的是潛在的回報(bào)，卻常?？摧p了實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于偏重于從可行度思考的人，往往思考是近段時(shí)間的目標(biāo)，主要想的是實(shí)際的問(wèn)題，不考慮做這件事潛在的回報(bào)。用“是什么”的方式思考目標(biāo)，能讓你更加專注于你需要采取的具體行動(dòng)，使你能更快的達(dá)成目標(biāo)，而過(guò)于注重為什么做某件事情時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致人們的行動(dòng)比較拖拉。這兩種思維方式對(duì)于行為的影響，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
要成為一個(gè)出色的管理者，這兩種思維方式就要同時(shí)使用，對(duì)于不同的事情采用不同的思維方式。做到轉(zhuǎn)換*。
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