話說農(nóng)場(chǎng)里邊有個(gè)老先生，他養(yǎng)了兩匹千里馬，養(yǎng)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)這個(gè)馬不吃草，不吃料，不愛干活，而且情緒特別暴躁。有問題找專家，把專家給請(qǐng)來了。專家說千里馬有脾氣，有本事他有個(gè)互相攀比，有個(gè)互相較勁兒。所以養(yǎng)千里馬的秘訣就是要分槽養(yǎng)馬，搞單間，一個(gè)單間里養(yǎng)一匹馬，這個(gè)效果就會(huì)特別好了。你現(xiàn)在這么把它合在一起養(yǎng)是不行的，增加內(nèi)耗，激化矛盾，降低了業(yè)績，降低了執(zhí)行力。老爺子說的有道理，趕緊造單間，打了隔斷造了單間，把這千里馬分開來養(yǎng)，果然這馬膘肥體壯表現(xiàn)很好。
這件事兒就告訴我們，對(duì)于有本事的人，分工一定要清晰。鐵路警察各管一段，千萬不要責(zé)任交叉，防止出現(xiàn)內(nèi)耗。過了一段時(shí)間，把馬賣賣了。老先生發(fā)現(xiàn)別養(yǎng)，太累了，養(yǎng)點(diǎn)省事兒的，養(yǎng)豬得了，養(yǎng)了一群小豬，養(yǎng)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)這豬也越養(yǎng)越瘦。怎么辦？有問題找專家把豬博士給請(qǐng)來了。豬博士來了就樂了，說這你怎么打這么多的隔斷，這么多單間是不對(duì)的，誰告訴你要打隔斷，打單間兒。老爺子說馬博士說的，豬博士說他說的不對(duì)，趕緊把隔斷取消，把單間拆除。讓這些小豬，在一個(gè)圈里生活在一個(gè)槽上吃東西，老爺子說你有道理嗎？專家說當(dāng)然有道理。這個(gè)道理就是一個(gè)豬不愛吃，兩個(gè)豬爭著吃，三個(gè)豬搶著吃，一群豬往死里吃。競爭是個(gè)好東西，在競爭中成長，在競爭中提升。你要制造這種競爭的氛圍。老爺子說的有道理，果然把隔斷取消，單間拆除，這些小豬你追我趕，膘肥體壯滾瓜溜圓。長大了賣錢了，把小豬也賣了之后，老爺子產(chǎn)生一困惑，就是馬博士說分著好。朱博士說合著好到底是分著好還是合著。最后搞個(gè)論壇，咱們討論一下。
討論的結(jié)果分著好還是合著好看對(duì)象。如果管理對(duì)象是有能力、有態(tài)度的成熟員工。最好就是分工清晰，各管一段。如果這個(gè)管理對(duì)象是沒能力，沒態(tài)度，不太成熟的員工。那你就讓他們好多人負(fù)責(zé)一件事兒，在競爭中促進(jìn)他的提升，促進(jìn)他的成長。這個(gè)策略叫分槽喂馬合槽喂豬。所以你看我們?cè)谌粘９ぷ髦芯褪沁@樣操作的，給一個(gè)博士安排任務(wù)的時(shí)候。一定是責(zé)任清晰，邊界清晰，分工清晰，博士和博士之間有能力有態(tài)度就得要清晰的分工。但是剛參加團(tuán)隊(duì)的幾個(gè)本科生，我們故意讓他們好幾個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)任務(wù)，這三個(gè)小孩你們?nèi)グ堰@大教室的衛(wèi)生搞一搞，誰擦玻璃，誰掃地，誰清理現(xiàn)場(chǎng)誰倒垃圾。那這個(gè)我們也不管，你們?nèi)ジ删涂梢粤恕Ｔ诟偁幹写龠M(jìn)他的成長，有偷懶的，有抱兒干的。那行了，下次就淘汰了，誰努力，誰主動(dòng)誰積極。那下次我們就給機(jī)會(huì)。是在競爭中成長，在競爭中篩選，在競爭中培養(yǎng)就可以了，這是一個(gè)分槽合槽的策略。
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