您現(xiàn)在的位置：哪里有培訓(xùn)網(wǎng) > 名師博客 > 領(lǐng)導(dǎo)力

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程如何選擇？（姚俊杰）

講師：姚俊杰瀏覽次數(shù)：2433

　企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程如何選擇？（姚俊杰）姚俊杰 ? 上海祈智管理咨詢有限公司法定代表人兼總經(jīng)理一、企業(yè)在選擇領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程時都陷入下面幾個誤區(qū)： 1，道聽途說“某個領(lǐng)導(dǎo)力課程不錯”，也讓管理層上這個培訓(xùn)；

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程如何選擇？（姚俊杰）

姚俊杰

上海祈智管理咨詢有限公司法定代表人兼總經(jīng)理

一、企業(yè)在選擇領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程時都陷入下面幾個誤區(qū)：

1，道聽途說“某個領(lǐng)導(dǎo)力課程不錯”，也讓管理層上這個培訓(xùn)；

2，迷信所謂“大家”、某學(xué)院“教授”、“研究員”、“客座教授”；

3，讓培訓(xùn)機構(gòu)、經(jīng)紀(jì)公司推薦“領(lǐng)導(dǎo)力”課程；

4，從網(wǎng)上搜一個知名度較高的“領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)課程；

5，迷信所謂的國際知名機構(gòu)授權(quán)的講師；

6，領(lǐng)導(dǎo)喜歡某個領(lǐng)導(dǎo)力課程，就讓下屬也來學(xué)習(xí)。

針對以上誤區(qū)，我們來看看問題出在哪里：

誤區(qū)1：聽說不錯的領(lǐng)導(dǎo)力課程，可能只適合說不錯的企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)需求，未必適合自己的企業(yè)需求；

誤區(qū)2：有不少所謂的“教授”、“研究員”、“客座教授”都是花錢買來的頭銜，比如前一段被國家取締的某“中管院”就賣了很多頭銜；

誤區(qū)3：很多培訓(xùn)機構(gòu)，還要大多數(shù)經(jīng)紀(jì)公司的人員真的不懂培訓(xùn)，也不會深度了解企業(yè)的真正培訓(xùn)需求，更給不了適合的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程提案。他們手里有大堆的培訓(xùn)師資料，聽說企業(yè)有個領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)需求，就第一時間找個領(lǐng)導(dǎo)力課程推過去，搶占先機。

誤區(qū)4：網(wǎng)上的領(lǐng)導(dǎo)力課程有很多，就從課綱的介紹中要篩選出適合自己的課程就比較難，再找到合適的老師更難。但功夫不負有心人，這相對來說是一個比較靠譜的做法，問題是要看搜索的人都功底了，前提還必須是知道自己需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程。

誤區(qū)5：國際知名機構(gòu)“授權(quán)”給講師講他們的版權(quán)課程的只有寥寥幾家。大多數(shù)機構(gòu)頒發(fā)的“證書”只不過是“茲證明某某某于某年某月某日參加并完成了本課程的學(xué)習(xí)”，換句話說，只不過是講師的學(xué)習(xí)證書?；蛘?ldquo;茲證明某某某完成了某某某課程的TTT培訓(xùn)”，換句話說，此講師參加過如何講這門課的學(xué)習(xí)，也不是“授權(quán)/認(rèn)證證書”。但也有真正的認(rèn)證證書，比如本人的“DiSC認(rèn)證培訓(xùn)師”（DiSC Certified Trainer）:

誤區(qū)6：企業(yè)老板喜歡的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，如果企業(yè)老板真正了解下屬需要提升領(lǐng)導(dǎo)力的那些方面能力，這個課剛好對的上，就是好的課程；事實上很多老板是從自身的感悟出發(fā)，覺得這個領(lǐng)導(dǎo)力課程受益匪淺，這對老師來說是個好課，但未必適合下屬。

問題的根源是什么？

二、要真正了解企業(yè)各層級領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)需求！

1，對各層級領(lǐng)導(dǎo)力的能力要有評估，明晰他們的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀；

2，對標(biāo)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和領(lǐng)導(dǎo)力需求，最缺乏和最需要提升的領(lǐng)導(dǎo)力是什么？

3，對標(biāo)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的核心素質(zhì)能力模型，找出重要和緊急需要提升的領(lǐng)導(dǎo)力？

4，對標(biāo)企業(yè)的培訓(xùn)課程體系，哪些領(lǐng)導(dǎo)能力的提升是自己的內(nèi)訓(xùn)課程可以解決的？哪些是自己沒有，需要外部尋找并聘請外部講師的？

5，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者共商針對性的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計劃，選擇有效的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程和優(yōu)秀的外部講師。

三、一個成熟的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，要具備以下幾個明確特征：

1，有*的（*最好）領(lǐng)導(dǎo)力大家（大師或名家）的*的領(lǐng)導(dǎo)力理論作為領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程的理論支撐，而不是講師自己把任何東西都扔進去作為“領(lǐng)導(dǎo)力”主題來講；

2，培訓(xùn)課程的設(shè)計要符合“成人學(xué)習(xí)法則”，因為企業(yè)參加培訓(xùn)的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者或者員工，他們都是帶著問題來，要能解決實際問題的。他們要用培訓(xùn)中學(xué)到的知識、工具、方法、案例來解決自己工作中的問題。

3，培訓(xùn)課程的設(shè)計要講究方法論和行為學(xué)習(xí)法，要求有效和工具、圖標(biāo)、方式、方法，以及針對性的訓(xùn)練、活動來學(xué)會、強化、提升某個對應(yīng)的能力。

4，培訓(xùn)效果要可落地、可復(fù)制、可分享。可落地就是能用學(xué)到的工具、方法、技能等解決后續(xù)工作中的實際問題；可復(fù)制就是可直接在工作中應(yīng)用；可分享就是具備分享給下屬的價值和要點，成為團隊的共同語言。

5，可信賴的培訓(xùn)師有效詮釋領(lǐng)導(dǎo)力課程，包括講師的專業(yè)度、深度、廣度、職業(yè)度、權(quán)威性等，這些方面可從講師的工作資歷、培訓(xùn)經(jīng)歷、客戶組成、主講課程、培訓(xùn)錄像、視頻課程、客戶評價等方面綜合評估。

6，是否為講師的版權(quán)課程（這一點很重要、很具備標(biāo)識性）。

四、不同的領(lǐng)導(dǎo)力課程，解決的問題和提升的領(lǐng)導(dǎo)能力也不同！

以下介紹你們領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程和它們針對性提升的領(lǐng)導(dǎo)能力：

1，《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》©庫澤斯-波斯納卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型