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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師

培訓(xùn)經(jīng)理選老師應(yīng)如何做?

 
講師:劉小明 瀏覽次數(shù):2294
 第一,請(qǐng)你(培訓(xùn)經(jīng)理)寫出如果你要為自己企業(yè)要做這個(gè)主題的內(nèi)訓(xùn),你想通過(guò)這個(gè)課程解決什么問(wèn)題? 第二,如果你對(duì)收集到培訓(xùn)大綱還滿意,你想通過(guò)電話與這個(gè)課程授課老師訪談一下,你會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題?需要對(duì)方提供什么樣的進(jìn)一步的資料? 第三,你在選擇師資的時(shí)候你最看重師資的什么條件? 當(dāng)練
第一,請(qǐng)你(培訓(xùn)經(jīng)理)寫出如果你要為自己企業(yè)要做這個(gè)主題的內(nèi)訓(xùn),你想通過(guò)這個(gè)課程解決什么問(wèn)題?

第二,如果你對(duì)收集到培訓(xùn)大綱還滿意,你想通過(guò)電話與這個(gè)課程授課老師訪談一下,你會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題?需要對(duì)方提供什么樣的進(jìn)一步的資料?

第三,你在選擇師資的時(shí)候你最看重師資的什么條件?
當(dāng)練習(xí)做完之后,我發(fā)現(xiàn)大部分HR經(jīng)理或者培訓(xùn)經(jīng)理從第一個(gè)問(wèn)題“清晰你的培訓(xùn)目標(biāo)”開始已經(jīng)偏離了培訓(xùn)是為了解決企業(yè)現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)中存在問(wèn)題,培訓(xùn)是為了受訓(xùn)人員縮短能力差距完成業(yè)績(jī)目標(biāo)這個(gè)核心思路,都是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)。即使有一部分學(xué)員也提出了如“提升直線經(jīng)理的人力資源管理水平,降低人員流失率”等業(yè)務(wù)方向的觀點(diǎn),但無(wú)一人用了類似“通過(guò)該課程使直線經(jīng)理協(xié)助人力資源部提高人員到位率從70%到85%,直線經(jīng)理能在面試環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)提出五個(gè)有效問(wèn)題”這種績(jī)效語(yǔ)言!

更為嚴(yán)重的是,在第二、三個(gè)問(wèn)題“師資考核和選拔”上,很多培訓(xùn)經(jīng)理都只是問(wèn)“老師是否有相關(guān)行業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)?有沒(méi)有視頻?課程上有沒(méi)有互動(dòng)?了不了解客戶所在企業(yè)的特色?有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”等一些大路貨問(wèn)題,根本沒(méi)有涉及到對(duì)“培訓(xùn)大師”們的火眼金睛的辨別!于是我當(dāng)場(chǎng)為學(xué)員列出今后考核師資時(shí)候的七大問(wèn)題,從而辨別出真水平的講師還是偽大師:
1、老師,請(qǐng)問(wèn)你講授這門課程的設(shè)計(jì)思路是如何的?能否用三句話解釋清楚?(老師就是產(chǎn)品經(jīng)理,有水平的老師能講出設(shè)計(jì)思路,高水平的老師能把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,沒(méi)水平和混的老師靠的是簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化)

2、老師,請(qǐng)問(wèn)你講授這么課程的一級(jí)目標(biāo)、二級(jí)目標(biāo)是什么?您主講這個(gè)課程與其他同類課程*的不同點(diǎn)是什么?(課程就是產(chǎn)品,在同質(zhì)化時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)取勝靠的就是差異化,但培訓(xùn)也科學(xué)的,課程開發(fā)必須有清晰的目標(biāo))

3、老師,請(qǐng)問(wèn)你講授這門課程(兩天)的PPT有多少頁(yè)?(這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但很有殺傷力;我見(jiàn)過(guò)的高水平老師基本上一天的PPT不超過(guò)30頁(yè),因?yàn)閮?nèi)容都在老師的腦海里,并且授課現(xiàn)場(chǎng)是藝術(shù),老師要根據(jù)學(xué)員的興趣點(diǎn)不斷啟迪調(diào)動(dòng),很多內(nèi)訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)微咨詢,能牽引學(xué)員對(duì)知識(shí)和技能興趣應(yīng)變互動(dòng)的老師才叫高水平;但很多培訓(xùn)師其實(shí)都是在背PPT,自身的經(jīng)驗(yàn)積累不夠,知識(shí)點(diǎn)沉淀不足,于是只能靠大量PPT來(lái)輔助提醒自己;我對(duì)一個(gè)老師的水平高低判斷就是“less is more”,越少越精)

4、老師,你的大綱中提出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)如“面試中的察言觀色”,請(qǐng)問(wèn)你會(huì)用什么形式讓沒(méi)有類似經(jīng)歷的學(xué)員感受?你會(huì)選取視頻、情景模擬、角色扮演、案例討論哪種形式來(lái)講透這個(gè)知識(shí)點(diǎn)?假如你組織案例討論,你如何促進(jìn)學(xué)員參與,參與多長(zhǎng)時(shí)間,你在其中做什么?如果點(diǎn)評(píng)你會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間?什么形式?(各位HR經(jīng)理當(dāng)你們問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)候,不專業(yè)或者沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師估計(jì)在電話那頭汗都下來(lái)了,抓耳撓腮。因?yàn)檫@是從一個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)來(lái)驗(yàn)證培訓(xùn)師的授課技巧,控場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),臨場(chǎng)發(fā)揮,培訓(xùn)風(fēng)格;其實(shí)這個(gè)問(wèn)題答案并不重要,重要的是讓培訓(xùn)師知道電話這頭的你很厲害,是認(rèn)真準(zhǔn)備的,不能忽悠你?。?/span>

5、老師,這門課程你講過(guò)多少場(chǎng),上一次是為哪個(gè)企業(yè)講授的?現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估如何?能不能跟我你客戶企業(yè)的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人電話給我交流一下?(在昆明現(xiàn)場(chǎng)我講到這里的時(shí)候,學(xué)員們對(duì)我說(shuō)何老師你太老辣了,你這不是要逼瘋培訓(xùn)同行嗎?我的回答是,挑貨的人才是真想買的人,貨真價(jià)實(shí)的老師不怕客戶挑剔,假冒偽劣產(chǎn)的老師理應(yīng)被專業(yè)的HR經(jīng)理或培訓(xùn)經(jīng)理淘汰!你們掌握著企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),你首先要為自己的企業(yè)負(fù)責(zé),為效果負(fù)責(zé),把錢花在能助推你企業(yè)的機(jī)構(gòu)、老師和課程上,這才叫盡到責(zé)任,做好本職?。?/span>

6、老師,這門課程你講砸過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)是什么情況?過(guò)后你是怎么想的?(這似乎是赤裸裸地揭人傷疤,不跟老師面子;但我清楚,所有的成功都來(lái)自失敗,再大的腕都會(huì)有講砸課程的經(jīng)歷,失敗不重要;而是失敗后能認(rèn)真反思,積極主動(dòng)地改變自己;一個(gè)在課堂上真正優(yōu)秀老師不在于他學(xué)識(shí)淵博,經(jīng)驗(yàn)豐富,而在于其內(nèi)心始終積極,實(shí)事求是,不斷求變,精益求精!問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是看一個(gè)老師的人品、胸懷和為人處事的格局!)

7、老師,如果我請(qǐng)你講這門課程,你能告訴我如何評(píng)估嗎?你會(huì)提供什么樣的評(píng)估手段后者工具嗎?(讓老師自己評(píng)估自己,這才能真正促進(jìn)老師在授課中關(guān)注促進(jìn)學(xué)員的學(xué)以致用,也幫助了培訓(xùn)經(jīng)理使培訓(xùn)有效果?。?/span>
以上七個(gè)問(wèn)題來(lái)自于我10年的培訓(xùn)師+培訓(xùn)公司經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)驗(yàn),我自己也經(jīng)常換位思考問(wèn)自己這些問(wèn)題從而提醒自己要“專業(yè)+精進(jìn)”!很多同行估計(jì)看完后要么說(shuō)我把潛規(guī)則泄露出來(lái),要么說(shuō)一家之言,要么恨得咬牙切齒!但我自己堅(jiān)信,中國(guó)培訓(xùn)業(yè)的健康發(fā)展,一定是要“正本清源”,培訓(xùn)師是目前整個(gè)行業(yè)中最有風(fēng)頭的群體,但里面的確存在龍蛇混雜現(xiàn)場(chǎng),尤其是目前很多偽大師、偽課程橫行!我能做到的就是“首先改變自己,其次教育甲方(企業(yè)人力資源經(jīng)理或培訓(xùn)經(jīng)理)學(xué)會(huì)如何專業(yè),只有甲方專業(yè)起來(lái),行業(yè)就回歸到正道上!”
下課了,很多學(xué)員都紛紛來(lái)表達(dá)對(duì)我的景仰之心,我最喜歡其中一個(gè)學(xué)員對(duì)我的評(píng)價(jià):“何老師是一個(gè)講人話,給干貨,促行動(dòng)的老師!”謝謝!學(xué)員的信任才是我們培訓(xùn)師的生存之本


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劉小明
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)