今天一名弟子和我私聊：“師父，我今天不開心，我在公司內部培訓，學員給我的課后評價表分數太低了，尤其是學員不愿意參加我的互動。”
這個問題，是一個超級好的案例。借此機會，我李新海以《培訓師思維》的理念，以《五步成師》的技術，再以11年培訓師的實戰(zhàn)授課經驗，我來給大家解讀一下，到底內訓師該如何做培訓，如何把培訓做成功。
首先，我先批評兩個詞，一個是知識傳播，另一個是案例佐證。
是的，你是內訓師，你準備了很多課程內容，用最通俗的話來說，你準備了10個知識點，學員就會3個知識點，那你講學員不會的7個知識點，你以為就可以征服學員了嗎？
學員是不會，學員在職場工作中確實不會應用那7個知識點，如果會了這7個，那學員一定可以節(jié)省企業(yè)成功，提高企業(yè)業(yè)績。但是呢，我李新海告訴各位讀者，如果內訓師這么講課，靠知識傳播，知識搬運工的思路來講課，那注定會一敗涂地。
還有，你是內訓師，你準備很多知識點，你怕學員不理解，準備了很多案例來佐證，有百度搜的，有書籍里面看見的，甚至還有你自己編的?？傊阆氡M了一切的辦法，要證明你說的是對的?？墒悄兀阌昧艘欢寻咐?，你以為真的有用嗎？
那就大錯特錯了。
其次，我今天這篇文章，不是提出問題的，而是要解決問題。一方面想讓大家只是培訓課程到底如何講，內訓師到底要如何在企業(yè)授課中找到切入點。另外一方面我要讓大家知道，李新海的五步成師課程的其中一個知識點，是有多么的實戰(zhàn)。
當然這個五步成師知識點，在線下課程是沒有講過的，更多是安排在私教的時候來一對一指導學員。
這句話，就是你必須要讓你的學員聽你的課程上癮，為什么學員會上癮，因為你講的課程是他們想聽的。
這句話，有一句話較理論的描述，叫將外在學習要求轉化成自己的學習需求。
兩句話都是一樣的，一個意思。
為什么要這么做呢。原因很簡單，你的課程有知識點，他的課程也有知識點。你的課程有案例，他的課程也有案例。如果只是知識點和案例的對比。那誰能贏呢。其實這樣的內訓師，誰也贏不了。
那該怎么辦呢，怎么解決問題呢，怎么將外在學習要求轉成成自己的學習需求呢。
最后，李新海老師給你們三個知識點，有了這三個知識點，無論你是企業(yè)內訓師，還是職業(yè)培訓師，都可以在培訓屆有自己的一席之地，年入百萬，那是相當的輕松了。
一、能力懸殊
你會的知識點，你知道的案例，學員感覺不出來你厲害，你必須要在開課的前20分鐘，就在給他們講課的時候，亮出自己的*，使出自己的招數，讓學員能感受到，自己和老師對比起來，老師能力好強啊，這樣的強者給我講課，那我一定認真聽。反之，沒有一個能力的證明，學員就沒有被征服，學員就會不認真聽，學員后續(xù)就不會配合老師，如果老師需要學員互動，也不會有學員積極參加互動。
二、好處扎心
學員為什么聽呢，當然是聽好處了。在能力懸殊這個第一關中，如果你作為培訓師，展示了能力，學員認為老師太有能力了，我和老師差距很大，我要向老師這樣的強者學習，此時此刻，老師你火上澆油，本身學員已經情不自禁的服你了，這個時候，你在講一段內容，告訴學員，你如果和我一樣有能力，你可以得到這樣的好處，這些好處并不遙遠，近在咫尺，那學員將會更佩服老師，更加認真的學習。
三、快餐優(yōu)勢
這還沒有完，還要告訴學員，今天的課程，還可以讓你加速擁有老師我這樣的能力，還可以很快得到那些好處。那就是快餐優(yōu)勢，什么優(yōu)勢呢，一個字，快啊。
今天的課程，時間不長，但是你只要認真學，學會了，你就可以很快掌握老師這些能力，就可以快速實現那些好處。那真是太興奮了。
所以，想做好培訓師，如果你沒有做到這三點，那你有再多的知識點，再多的案例，也是無用的。
當然，可能這三個點，你閱讀了，覺得有用，可以舉一反三，也許還有更多讀者看了這三點，理解了表達的意思，但是無法舉一反三，沒有關系，你可以聯系我。
李新海老師的《培訓師思維》的理念，《五步成師》的技術，都會給你一個答案的。
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