如何提高學(xué)習(xí)效率？
近日，受HR樂(lè)學(xué)俱樂(lè)部的邀請(qǐng)為人力資源專(zhuān)業(yè)人士做一場(chǎng)拆書(shū)沙龍，取得較好效果。沙龍分享后，有位學(xué)員提了個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：如何通過(guò)培訓(xùn)方式打造個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力？讓筆者反思許久。什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力？講的通俗點(diǎn)，自身的價(jià)值他人是無(wú)法模仿和超越。這很大部分取決于學(xué)習(xí)是否高效，有限時(shí)間有效訓(xùn)練，高效學(xué)習(xí)快速轉(zhuǎn)化。如何高效學(xué)習(xí)呢？可從以下三方面入手：
一、建立框架快速學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)任何一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，從建立知識(shí)全貌入手，以便有所選擇，有所專(zhuān)攻。就好比逛公園，公園門(mén)口總是會(huì)放一個(gè)游覽導(dǎo)圖，方便游客游玩。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，筆者在做培訓(xùn)師之前，就對(duì)培訓(xùn)領(lǐng)域做過(guò)梳理：培訓(xùn)理念、培訓(xùn)市場(chǎng)、優(yōu)秀講師、品牌課程、營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)。對(duì)培訓(xùn)師職業(yè)有了初步了解，結(jié)合自身做SWOT分析，確定主攻方向。
俗話(huà)說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路不如名師指路。為何找名師呢？因?yàn)槊麕熢谶@個(gè)領(lǐng)域積累豐富經(jīng)驗(yàn)，擁有知識(shí)體系和管理框架。對(duì)于新入行的培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，是否得到有經(jīng)驗(yàn)老師的指點(diǎn)，區(qū)別很大。我有二位培訓(xùn)師朋友，一位2009年入行后，經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐，大膽摸索，更為關(guān)鍵地是請(qǐng)教不少行業(yè)里的資深講師，慢慢地在培訓(xùn)領(lǐng)域做出名氣和品牌。而另一位朋友則沒(méi)那么幸運(yùn)，內(nèi)訓(xùn)師背景，改走職業(yè)培訓(xùn)師道路，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，想憑一己之力打造品牌，結(jié)果差強(qiáng)人意。僅憑努力還不夠，有沒(méi)有資深人士指點(diǎn)尤為關(guān)鍵！
二、與己關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)化成果。
這部分既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，為何？重點(diǎn)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)落地關(guān)鍵步驟，難點(diǎn)在于前期摸索適合自己方法和技巧。與己關(guān)聯(lián)就是能夠與自身的經(jīng)歷聯(lián)系，否則學(xué)習(xí)會(huì)變的很困難。你有沒(méi)有類(lèi)似經(jīng)歷？書(shū)看完了，過(guò)了一周基本把內(nèi)容忘記光了；學(xué)習(xí)某一培訓(xùn)，老師講的頭頭是道，筆記也記了一堆，可回家后筆記一扔，該干嘛就干嘛，內(nèi)容很快忘記。所以要想學(xué)的快，任何知識(shí)與自己經(jīng)歷關(guān)聯(lián)，再列舉應(yīng)用方法和行動(dòng)步驟。比如在我的TTT課程中，光說(shuō)不練假把式。每講完一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，立馬練習(xí)，一次不夠來(lái)二次，二次不行做三次，直到掌握。學(xué)以致用，呈現(xiàn)效果。
三、定期檢查鞏固效果。
根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)，知識(shí)如果不及時(shí)復(fù)習(xí)就容易忘記。技能更是如此，定期練習(xí)，形成肌肉記憶，鞏固效果。21天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)好習(xí)慣領(lǐng)先他人一步。比如我在練習(xí)發(fā)音訓(xùn)練時(shí)，每天氣息發(fā)音20分鐘，堅(jiān)持三周，養(yǎng)成習(xí)慣。每天清晨做些簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí)，講課也沒(méi)有這么累了。
貴在堅(jiān)持，鑄造成就。21天能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，但一個(gè)習(xí)慣練一年、二年，甚至一萬(wàn)個(gè)小時(shí)呢？天天練，練成一種“刻意”習(xí)慣，足以在某個(gè)領(lǐng)域有所成就！近代有一位才女張愛(ài)玲，她三歲時(shí)能背誦唐詩(shī)，七歲時(shí)寫(xiě)了第一部小說(shuō)，一個(gè)家庭悲劇。八歲那年，嘗試過(guò)一篇類(lèi)似烏托邦的小說(shuō)。她是天才嗎？非也。弟弟張子靜在他的書(shū)中“我的姐姐張愛(ài)玲”寫(xiě)道：“那時(shí)她（張愛(ài)玲）尚未成名，但談起寫(xiě)作已像一位經(jīng)驗(yàn)老到的作者。……她說(shuō)：積累優(yōu)美詞匯和生動(dòng)語(yǔ)言的*方法就是隨時(shí)隨地留心人們的談話(huà)；不管是在路上、車(chē)上、家里、學(xué)校里、辦公室里，一聽(tīng)到就設(shè)法記住，寫(xiě)在本子里，以后就成為你寫(xiě)作時(shí)最好的原始材料。”這種高效學(xué)習(xí)有沒(méi)有帶我們一些啟發(fā)呢？
高效學(xué)習(xí)，使您的學(xué)習(xí)力大幅提升；
高效學(xué)習(xí)，讓您在職場(chǎng)中脫穎而出；
高效學(xué)習(xí)，讓您的人生路與眾不同；
要想學(xué)的快，不如高效學(xué)習(xí)，您準(zhǔn)備好了嗎？Ready,Go！
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