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課程收益
幫助企業(yè)研發(fā)管理人員、研發(fā)骨干和普通研發(fā)人員解決以下問題：
如何打造一支能征善戰(zhàn)的研發(fā)隊(duì)伍？如何通過任職資格管理留住骨干員工、加速員工成長、激發(fā)員工積極性、培養(yǎng)干部隊(duì)伍？
研發(fā)人員應(yīng)建立哪些良好的職業(yè)習(xí)慣？如何運(yùn)用任職資格建立優(yōu)秀的研發(fā)文化？
各職位等級(jí)任職標(biāo)準(zhǔn)有何不同？如何才能晉升？
如何從技術(shù)崗位走向管理崗位？應(yīng)如何轉(zhuǎn)變？
如何合理認(rèn)證研發(fā)人員任職資格？
企業(yè)如何建立適合自己的研發(fā)任職資格體系？

課程特色
知識(shí)全面、重點(diǎn)突破、注重實(shí)務(wù)、教練結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)趣
系統(tǒng)性——課程內(nèi)容采用國際先進(jìn)的管理方法，結(jié)合企業(yè)*實(shí)踐，提煉出適合技術(shù)背景的經(jīng)理人的管理理念、知識(shí)、技能和方法工具的提升體系。
互動(dòng)性——互動(dòng)案例式教學(xué)，大量案例研討和課堂演練，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解和轉(zhuǎn)化。
針對(duì)性——講師管理及咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富，親歷了從普通工程師到技術(shù)骨干，再到中層、高層管理干部的職業(yè)歷程，與學(xué)員深入分享親身經(jīng)歷、切身體會(huì)和深刻感悟。內(nèi)容、案例針對(duì)性強(qiáng)。

課程大綱
1 研發(fā)任職資格管理概述
1.1 任職資格打造研發(fā)鐵軍（任職資格管理對(duì)研發(fā)隊(duì)伍建設(shè)的巨大作用）：
留住骨干員工、加速員工成長、激發(fā)員工積極性、培養(yǎng)干部隊(duì)伍
1.2 任職資格對(duì)研發(fā)人力資源管理的其他作用：
人力資源規(guī)劃與配置、員工職業(yè)發(fā)展、優(yōu)秀文化形成、遷移員工建設(shè)組織能力
1.3 研發(fā)任職資格標(biāo)準(zhǔn)模型：能力+行為+貢獻(xiàn)=資格
1.4 二種能力：硬技能和軟技能
硬技能：知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力；軟技能：素質(zhì)模型及工作態(tài)度
1.5 態(tài)度決定一切：工作態(tài)度決定行為，行為決定貢獻(xiàn)
1.6 行為體現(xiàn)能力（包括硬技能和軟技能）
1.7 資格認(rèn)證：結(jié)果導(dǎo)向、兼顧過程，即以貢獻(xiàn)為主、兼顧行為表現(xiàn)
1.8 案例：任職資格管理的成功典范——華為模式
1.9 任職資格管理的4個(gè)步驟：
職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)à任職資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)à資格認(rèn)證方法設(shè)計(jì)à職業(yè)發(fā)展管理

2 研發(fā)人員職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)與職業(yè)規(guī)劃
2.1 研發(fā)人員職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)的二個(gè)方面：職位等級(jí)設(shè)計(jì)和職位族設(shè)計(jì)
2.2 從企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展需要設(shè)計(jì)職位族
2.3 根據(jù)企業(yè)研發(fā)管理體系的組織結(jié)構(gòu)、專業(yè)分工進(jìn)行職位族設(shè)置
2.4 借鑒業(yè)界先進(jìn)研發(fā)管理體系進(jìn)行組織和職位設(shè)置
2.5 業(yè)界*實(shí)踐——集成產(chǎn)品開發(fā)（IPD）模式簡介
2.6 示例：IPD模式下的職位族設(shè)置
2.7 研討：我公司如何進(jìn)行職位族設(shè)置？
2.8 職位等級(jí)設(shè)計(jì)需要考慮的幾個(gè)關(guān)鍵因素：
根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)特點(diǎn)進(jìn)行職位等級(jí)設(shè)計(jì)
為業(yè)務(wù)發(fā)展留出空間
兼顧不同職位族的等級(jí)需求
為員工成長留出空間
2.9 示例：多家企業(yè)的的職位等級(jí)設(shè)計(jì)
2.10 研發(fā)人員職業(yè)規(guī)劃
從普通工程師到技術(shù)專家的專業(yè)技術(shù)發(fā)展路線
從普通工程師到項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理的從技術(shù)走向管理路線
從普通工程師到質(zhì)量經(jīng)理、營銷經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理的多業(yè)務(wù)發(fā)展路線
2.11 示例：日本IBM研發(fā)人員職業(yè)規(guī)劃、華為研發(fā)人員職業(yè)規(guī)劃

3 研發(fā)人員能力標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證辦法
3.1 不同等級(jí)研發(fā)人員的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)證辦法
3.2 18種通用素質(zhì)介紹
3.3 研發(fā)人員素質(zhì)模型6要素，各要素內(nèi)涵及認(rèn)證辦法：
成就導(dǎo)向
主動(dòng)性
思維能力
學(xué)習(xí)能力
團(tuán)隊(duì)合作
堅(jiān)韌性
3.4 研發(fā)管理干部5力模型，各要素內(nèi)涵及認(rèn)證辦法：
理解力
決策力
推動(dòng)力
影響力
協(xié)作力
3.5 重點(diǎn)選擇哪些素質(zhì)模型要素進(jìn)行認(rèn)證？
3.6 素質(zhì)模型要素認(rèn)證辦法：
舉證、審核法
行為事件訪談法
3.7 從技術(shù)到管理應(yīng)加強(qiáng)哪些素質(zhì)？如何建立相關(guān)素質(zhì)？
3.8 從技術(shù)到管理的角色和意識(shí)轉(zhuǎn)變：
從管事到管人的轉(zhuǎn)變
從自己動(dòng)手到協(xié)調(diào)、指導(dǎo)他人完成任務(wù)的轉(zhuǎn)變
從個(gè)人追求卓越到追求團(tuán)隊(duì)成功的轉(zhuǎn)變
從“非此即彼”到把握灰度的轉(zhuǎn)變
……
3.9 如何通過素質(zhì)模型要素認(rèn)證來推動(dòng)研發(fā)人員形成正確的工作態(tài)度？
3.10 如何通過素質(zhì)模型要素認(rèn)證貫徹企業(yè)文化？從而推動(dòng)研發(fā)文化的形成
3.11 研發(fā)主管如何通過能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)員工提出要求？

4 研發(fā)人員行為標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證辦法
4.1 研發(fā)人員通用的行為要素項(xiàng)
4.2 行為標(biāo)準(zhǔn)APBC 4層次分析法：
關(guān)鍵行為領(lǐng)域
關(guān)鍵行為要素
關(guān)鍵行為要素標(biāo)準(zhǔn)
關(guān)鍵行為要素案例
4.3 根據(jù)研發(fā)流程、專業(yè)分工來分析關(guān)鍵行為領(lǐng)域和關(guān)鍵行為要素
4.4 不同等級(jí)的研發(fā)人員，關(guān)鍵行為領(lǐng)域和關(guān)鍵行為要素不同
4.5 中低等級(jí)研發(fā)人員的關(guān)鍵行為要素
4.6 高等級(jí)研發(fā)人員的關(guān)鍵行為要素
4.7 研發(fā)管理干部的關(guān)鍵行為要素
4.8 如何認(rèn)證/評(píng)估各關(guān)鍵行為要素，如：
技術(shù)評(píng)審
知識(shí)共享
流程規(guī)范
目標(biāo)與計(jì)劃制定
資源調(diào)配
任務(wù)監(jiān)控與糾偏
指導(dǎo)與培養(yǎng)下屬
領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)團(tuán)隊(duì)
4.9 從普通工程師到技術(shù)專家應(yīng)加強(qiáng)哪些關(guān)鍵行為要素？如何加強(qiáng)？
4.10 從普通工程師到管理干部應(yīng)加強(qiáng)哪些關(guān)鍵行為要素？如何加強(qiáng)？
4.11 從普通工程師到其他業(yè)務(wù)骨干應(yīng)加強(qiáng)哪些關(guān)鍵行為要素？如何加強(qiáng)？
4.12 研發(fā)主管如何通過行為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)員工提出要求？
4.13 關(guān)鍵行為要素認(rèn)證辦法：舉證、審核法

5 研發(fā)人員貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證辦法
5.1 從企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造角度看研發(fā)人員貢獻(xiàn)
5.2 以日常工作成果為主建立研發(fā)人員貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)
5.3 建立日常工作成果的等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)
5.4 研發(fā)人員日常工作成果等級(jí)評(píng)估的幾個(gè)主要方面：
成果的行業(yè)創(chuàng)新程度
成果的難度和復(fù)雜度
成果的質(zhì)量和數(shù)量
5.5 以團(tuán)隊(duì)成果評(píng)價(jià)研發(fā)管理干部
5.6 以產(chǎn)品競爭力為參考評(píng)估各項(xiàng)成果的等級(jí)
5.7 貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)如何與績效考核掛鉤？
5.8 貢獻(xiàn)的認(rèn)證——舉證、度量、審核、述職
5.9 示例：某通信企業(yè)研發(fā)人員日常工作成果的等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證辦法
5.10 研發(fā)主管如何通過貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)牽引員工創(chuàng)造更好的業(yè)績？

6 任職資格認(rèn)證流程
6.1 研發(fā)人員任職資格認(rèn)證流程
6.2 研發(fā)人員如何準(zhǔn)備申報(bào)材料？
6.3 如何組建認(rèn)證小組？根據(jù)不同等級(jí)工程師和管理人員組建不同的認(rèn)證小組
6.4 材料審核和認(rèn)證答辯
7 任職資格管理體系的應(yīng)用
7.1 任職資格等級(jí)與薪酬的關(guān)系
7.2 任職資格與股權(quán)等中長期激勵(lì)機(jī)制的關(guān)系
7.3 任職資格與研發(fā)人員培養(yǎng)機(jī)制的關(guān)系：
技術(shù)骨干培養(yǎng)
研發(fā)管理干部隊(duì)伍培養(yǎng)
案例：研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理資源池建設(shè)
8 總結(jié)及研討：我公司如何建立研發(fā)人員任職資格體系？