課程描述INTRODUCTION
穩(wěn)穩(wěn)的幸福大綱培訓(xùn)
· 其他人員· 銷售經(jīng)理· 市場經(jīng)理· 總經(jīng)理· 營銷總監(jiān)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
前言:什么是幸福?
1、通往幸?;橐鲺r為人知的路徑
視頻分享:《舌尖上的中國》
提問:各位對于幸福的理解是是什么?
調(diào)查:完成小組大表格——幸福是哪種味道。
測試:《家庭幸福指數(shù)適量表》
第一講:婚姻地圖
第一個地圖——性格了解
你的愛人是什么個性?
金、木、水、火、土個性面面觀
分享:《白景琦的太太們》
個性自我鑒定,家庭沖突個性解析
第二個地圖——特性了解
你是否了解他(她)的“情緒漏洞”“情感漏洞”“成長漏洞”
分享:《朱德庸內(nèi)心的小孩》、《林徽因和梁思成》
第三個地圖——目標(biāo)了解
他(她)的愿望
他(她)的夢想
他(她)想成為怎樣得人
《章詒和的第二次婚姻》
第四個地圖——人際了解
他(她)有哪些朋友?
這些朋友都有怎樣的個性?
你怎么看他(她)的朋友?
案例分享:《符紅的朋友們》
第五個地圖——習(xí)慣了解
他(她)的嗜好是否干擾了你?
你最討厭和你喜歡的習(xí)慣
分享:《遠(yuǎn)去的呼?!?br />
《永葆農(nóng)民本色的孩子他爹》
第六個地圖——給孩子他爸(他媽)打分
第二講:婚姻地形
一、山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)——晚熟型婚姻
真實案例:《少將和他的妻子》
分析:造成晚熟型婚姻的原因
將軍和太太提出的問題
二、高原激流——沖撞型婚姻
真實案例:《白經(jīng)理和會計師太太》
分析:沖撞型婚姻造成的原因
白經(jīng)理和太太提出的問題
三、一馬平川——靜謐型婚姻
真實案例:《范老師的家》
分析:范老師的苦惱
四、山遇坡路水分流——過渡型家庭
情感過渡
案例:《丈夫升職了》、《妻子事業(yè)擴張了》
結(jié)構(gòu)過渡
案例:《孩子起飛了》
提問:這些家庭有什么相似之處?
分析:家庭的不幸受那些因素的干擾?
角色過渡
案例:《孩子的家》
總結(jié):角色認(rèn)知、情緒、情感、婚姻目的、養(yǎng)育目的。
第三講:婚姻的正確路徑
一、拒絕錯誤信念
1、我們只能平淡
2、我沒有那樣的福氣
3、他(她)就是那么固執(zhí)、無知
4、我們的問題是解決不了的
二、發(fā)現(xiàn)幸福的路徑
提問:婚姻是否有完美的?
1、什么樣的婚姻是完美的?
總結(jié):能讓自己滿意的婚姻
討論:滿足是不是幸福?
2、幸福到底是什么?
總結(jié):幸福是可以用科學(xué)評定的結(jié)果。
分享詩作:《完美的幸?!?br />
提問:詩中的幸福是可遇不可求的嗎?
3、幸福是某種幸運還是能力?
分享案例:《復(fù)雜又簡單的幸?!?br />
第一路徑——寬闊的心
分享案例:《忙碌的身影》
提問:是否感覺到在痛苦的時候?qū)Ψ揭餐瑯尤绱?
為什么在事情當(dāng)下察覺不到呢?
第二路徑——控制情緒才能提高覺察力
分享案例:《被別人求婚的老公》
提問:這么做是不是對的?
你會選擇怎么做?
第三路徑——婚姻是包容
分享案例:《出軌的教授》
提問:出軌是人品問題嗎?
為什么會出軌?
第四路徑——保持親密品質(zhì)
分享案例:《倒下的太太》
討論:為什么明明不愛也會傷感?
人的需求到底是什么?
第五路徑——感恩常在
分享案例:《拒絕父母的公務(wù)員》
討論:是孩子辜負(fù)了父輩還是父輩辜負(fù)了孩子?
第六路徑——做最有效的溝通
第四講:婚姻生態(tài)方案
1、保持幸福心態(tài)
2、調(diào)整有福情緒
3、排除幸福毒素
4、了解幸福感受
5、增進(jìn)幸福溝通
6、增進(jìn)幸福親密
7、建立幸福習(xí)慣
結(jié)束:回顧、建議與提問
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/13597.html
已開課時間Have start time
- 張慈恩
員工心態(tài)內(nèi)訓(xùn)
- 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)心態(tài) 孫海榮
- 贏在三心,勝在三力 呂翠
- 開心工作,快樂生活 --- 李芳
- 《新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)心態(tài) 劉艷萍
- 《老員工陽光心態(tài)與情緒管理 劉艷萍
- 態(tài)度重于能力:做積極向上的 李芳
- 《從“心”出發(fā)——心態(tài)塑造 李泉峰
- 職業(yè)素養(yǎng)之心態(tài)調(diào)整 呂翠
- 樹立陽光心態(tài) 提升職業(yè)化素 常峰源
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- 幸福職場哲學(xué):陽光心態(tài)與高 李芳
- 員工職業(yè)化心態(tài)與責(zé)任意識 羅建華