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創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組培訓(xùn)

課程大綱
一、學(xué)習(xí)型班組的概念
1、學(xué)習(xí)型班組：一種新的組織概念
2、學(xué)習(xí)型班組的基本特征
3、什么是學(xué)習(xí)型班組
4、學(xué)習(xí)型班組的真諦
5、組織的“七大智障”
6、學(xué)習(xí)型班組中的學(xué)習(xí)層次中的學(xué)習(xí)層次
7、學(xué)習(xí)型班組與告訴型班組的學(xué)習(xí)特征差異
8、學(xué)習(xí)型班組的特征
9、學(xué)習(xí)型班組系統(tǒng)的構(gòu)成要素
10、學(xué)習(xí)型班組——六大要素
11、了解學(xué)習(xí)型班組的特點(diǎn)

二、學(xué)習(xí)型班組的特點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)與工作不分離
2、特別強(qiáng)調(diào)“組織的學(xué)習(xí)”
3、學(xué)習(xí)型班組的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)
4、學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)
5、關(guān)于學(xué)習(xí)型班組的幾個(gè)問(wèn)題
6、學(xué)習(xí)型班組的發(fā)展
7、混序組織中的領(lǐng)導(dǎo)
8、向嬰兒學(xué)管理

三、學(xué)習(xí)型班組與*
1、開(kāi)展*
2、*之一自我超越
3、*之二改善心智模式
4、五項(xiàng)修練之三建立共同遠(yuǎn)景
5、*之四團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
6、*之五系統(tǒng)思考

四、學(xué)習(xí)型班組如何學(xué)習(xí)
1、解決學(xué)習(xí)智障
2、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
3、競(jìng)爭(zhēng)的成功依賴于學(xué)習(xí)
4、從“戒備性思維”到“創(chuàng)造性思維”
5、產(chǎn)生組織學(xué)習(xí)智障的原因
6、開(kāi)放、分享
7、知識(shí)共享
8、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
9、適應(yīng)性學(xué)習(xí)
10、習(xí)比學(xué)更重要
11、學(xué)習(xí)的過(guò)程

五、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的益處
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組開(kāi)始于
3、組織內(nèi)部學(xué)習(xí)的層面
4、開(kāi)展個(gè)人學(xué)習(xí)——“獨(dú)立學(xué)習(xí)者”的定義
5、發(fā)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
5.1培養(yǎng)正向行為
5.2促進(jìn)小組學(xué)習(xí)的策略
6、發(fā)展組織學(xué)習(xí)
6.1目標(biāo)制定
6.2營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境
7、如何學(xué)習(xí)
7.1認(rèn)知轉(zhuǎn)變
7.2一個(gè)學(xué)習(xí)周期的各個(gè)階段

8、學(xué)習(xí)的策略及方法
8.1學(xué)習(xí)模式
8.2單環(huán)VS 雙環(huán)學(xué)習(xí)
9、學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建實(shí)踐：---讀書會(huì)
10、經(jīng)驗(yàn)匯集和思想總結(jié)
11、創(chuàng)建從九個(gè)方面激活一個(gè)傳統(tǒng)組織
12、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組必須強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)
13、持續(xù)性和非持續(xù)性創(chuàng)建活動(dòng)
14.鎮(zhèn)海發(fā)電公司學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建活動(dòng)
1）<<創(chuàng)美好未來(lái)>>―鎮(zhèn)電公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)紀(jì)實(shí)
2）<<學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)>>(章麗莉,2006年) —記鎮(zhèn)海公司學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建過(guò)程
3）<<勁足氣順,和衷共濟(jì)>>(翁龍飛 徐偉）—從鎮(zhèn)電維修文化談對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的認(rèn)識(shí)

六、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組管理基礎(chǔ)（1）―人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練
1.人與人相處的方式
2.EQ的五大定義
3.人際關(guān)系的重要性
4 語(yǔ)言及文字表達(dá)技巧
5 自我與滿足“自我”
6.人際關(guān)系之“道”
7.良好溝通的原則
8.如何與上司/同事/部屬溝通和相處
1）企業(yè)中向上溝通要點(diǎn)
2）三種思維方式：
3）部門間橫向溝通要點(diǎn)

七、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組管理基礎(chǔ)（2）―如何培養(yǎng)部屬。
1.激勵(lì)部屬工作意愿的理論與方法
2.有效的領(lǐng)導(dǎo)必須以身作則，嚴(yán)格要求自己。
3.要真心關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的部屬
4.能帶出優(yōu)秀部屬的主管才是好主管。
5.工作的計(jì)劃與跟蹤是培育部屬的*方法 。
6.培訓(xùn)有效性與工作表現(xiàn)評(píng)核的跟進(jìn)與檢討
7.比馬龍的故事

八、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實(shí)踐（1）―廣東某電廠打造創(chuàng)先型班組
1. 組織體系創(chuàng)先
2. 理清職責(zé)界面：
3. 績(jī)效管理創(chuàng)先
4.績(jī)效管理對(duì)創(chuàng)先活動(dòng)的意義
5. 推進(jìn)績(jī)效管理體系
6. 績(jī)效溝通
7 績(jī)效面談技巧
8. 績(jī)效反饋
9.工作績(jī)效改進(jìn)方案
10. 創(chuàng)先技術(shù)技能培訓(xùn)

九、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實(shí)踐（2）----鎮(zhèn)電公司學(xué)習(xí)型組織建設(shè)案例
1.建設(shè)學(xué)習(xí)型班組 (發(fā)電部四值)
2.加強(qiáng)班組管理(維修熱機(jī)一班 )
3.建設(shè)團(tuán)結(jié)班組(燃灰寧電運(yùn)行一班)
4.“新年摘星” (維修電自四班)
5. 完成星級(jí)培訓(xùn)申報(bào) (維修電自三班)
6. 學(xué)習(xí)“三快三勤”體會(huì)(燃灰燃運(yùn)一班)
7. “班內(nèi)工種一體化” (維修分場(chǎng) )
1).培訓(xùn)目標(biāo)更加具體、明確
2）.想摘“星”——努力才能贏得
3).培訓(xùn)成效，“一專多能”的體現(xiàn)
4).是壓力，更是挑戰(zhàn)

8.學(xué)習(xí)型組織的洗禮 (人力資源部 )(維修分場(chǎng)年度教育培訓(xùn)工作會(huì)議紀(jì)實(shí)）
1）分場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)要求提高對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)
2).培訓(xùn)內(nèi)容的多樣化要求
3).培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的關(guān)系
4).部門培訓(xùn)需求探討
9. 參考文章：
1).鎮(zhèn)電公司學(xué)習(xí)型組織建設(shè)情況匯編
2). “班內(nèi)工種一體化”培訓(xùn)星級(jí)制何以激起層層浪花？

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組培訓(xùn)