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管理創(chuàng)新課程培訓(xùn)

課程說明：
在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的互聯(lián)網(wǎng)+的國家戰(zhàn)略背景下，企業(yè)迫切需要追求新的發(fā)展模式，創(chuàng)新成為企業(yè)每一個人的重要使命。在這樣一個背景下，領(lǐng)導(dǎo)者如何做創(chuàng)新顯得特別重要。
本課程旨在讓學(xué)員深刻認(rèn)識創(chuàng)新的重要性和必要性，讓學(xué)員深刻理解到，不創(chuàng)新及死亡的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。同時，結(jié)合學(xué)員自身的工作，如何做到有效創(chuàng)新，學(xué)員創(chuàng)新管理的方法和流程。
課程對象：處級干部及公司各部門中高層管理人員
課程時間：一天

課程大綱：
第一章互聯(lián)網(wǎng)時代給傳統(tǒng)企業(yè)的4個預(yù)警：
1.過去的成功——案例：柯達(dá)之死
2.路徑的依賴——案例：諾基亞之困境
3.增長的放緩——案例：李寧一切皆有可能？
4.結(jié)構(gòu)的變化——案例：福特、通用、豐田和大眾成功路徑

第二章不創(chuàng)新，則死亡
1.天變了，不是因?yàn)閷κ?，而是因?yàn)橛脩簦?br /> 2.沒有成功的企業(yè)，只有時代的企業(yè)；
3.沒有夕陽的產(chǎn)業(yè)，只有夕陽的思維；
4.自殺重生，他殺淘汰；
5.欲練此功，必先自宮；
6.打敗微信的絕不是下個微信。

第三章正確理解創(chuàng)新
1.討論：創(chuàng)新的涵義、本質(zhì)、條件分別是什么？
2.創(chuàng)新思維=好奇+興趣+質(zhì)疑+探索；
3.影響創(chuàng)新的六把枷鎖——不同的枷鎖用不同的鑰匙；
4.如何跳出從眾心理、定勢思維與經(jīng)驗(yàn)主義？
5.如何強(qiáng)化創(chuàng)新的意識？

第四章分解三個創(chuàng)新管理問題
1.創(chuàng)建一個能夠迅速自我調(diào)整的公司
2.讓創(chuàng)新成為每位職員的工作
3.創(chuàng)造員工愿意發(fā)揮*表現(xiàn)的公司

第五章管理者心態(tài)革命
1.突破管理思維：挑戰(zhàn)先例、質(zhì)疑傳承
2.接納新規(guī)則：全新問題用全新的原則
3.在邊緣中學(xué)習(xí)：拋棄舊觀念，重組管理新基因

第六章克服三大障礙
1.更愿做擁護(hù)者而不是堅(jiān)定的創(chuàng)新承擔(dān)者、執(zhí)行者
2.更愿意傳播而不是去創(chuàng)造，想象力的匱乏限制了管理創(chuàng)新
3.更愿意做實(shí)際操作者而不是理想化的夢想家

第七章創(chuàng)新思維的方法和應(yīng)用
1.邏輯思維法
2.逆向思維法；
3.側(cè)向思維法；
4.發(fā)散思維法；
5.V型思維法；
6.頭腦風(fēng)暴法；
7.德爾菲法；
8.和田12法

第八章互聯(lián)網(wǎng)思維下的領(lǐng)導(dǎo)者修煉
1.贏取粉絲：你是真正的領(lǐng)導(dǎo)嗎？看看有沒有粉絲！
2.創(chuàng)造三感：參與感、尊重感、成就感
3.憂患意識：建設(shè)性焦慮——絕不會等到風(fēng)暴雪來時
4.謹(jǐn)言慎行：人人都是自媒體

管理創(chuàng)新課程培訓(xùn)