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惠州高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

課程背景：
盲、忙、茫是中國企業(yè)管理的真實(shí)寫照，談執(zhí)行力如果擺脫了溝通，那就是空談，結(jié)合良好的溝通策略才是高效執(zhí)行的基礎(chǔ)，在企業(yè)越來越追求執(zhí)行文化系統(tǒng)建設(shè)的今天，如何提升組織的執(zhí)行力，如何考察執(zhí)行力缺失，為何執(zhí)行力一個(gè)細(xì)節(jié)讓你全盤皆輸，甚至斷送一個(gè)企業(yè)，成為眾多企業(yè)最為關(guān)注的話題。在企業(yè)人才高度流失的今天，本課程圍繞提升和幫助企業(yè)管理者了解執(zhí)行力的要素，如何打造企業(yè)執(zhí)行力文化，并掌握嚴(yán)把執(zhí)行力有效方法，推進(jìn)企業(yè)人才保留模式進(jìn)一步優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。

課程特色：
實(shí)用性強(qiáng)：著名公司成功管理模式加入講師在著名企業(yè)的任職經(jīng)驗(yàn)，課程針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問題為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)技能提升來解決管理問題。
操作性強(qiáng)：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具。
參與性強(qiáng)：理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升，課堂氣氛熱烈且發(fā)人深省。

課程目標(biāo)：
1、全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)執(zhí)行力體系建設(shè)的全過程，統(tǒng)一觀念、達(dá) 成共識(shí)、激發(fā)活力。
2、掌握良好的處理與上級(jí)、下屬、其它部門之間的協(xié)同合作關(guān)系，處理好工作與人際關(guān)系，*限度地發(fā)揮綜合實(shí)力。
3、找出執(zhí)行力低下的原因，并加以改善。

課程大綱：
第一章：精細(xì)化管理時(shí)代，執(zhí)行細(xì)節(jié)論成敗
一、管理者的概念：
1.執(zhí)行力的系統(tǒng)工程;
2.盤點(diǎn)管理者應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)有那些?
二、執(zhí)行力中國企業(yè)現(xiàn)狀
1.企業(yè)人才流失為何總是讓你青黃不接?
2.執(zhí)行力系統(tǒng)缺失，生死便在一夜之間。

第二章：執(zhí)行力概念解析
一、銘記職責(zé)與不斷的角色轉(zhuǎn)換
1.企業(yè)有多少執(zhí)行力的不同認(rèn)知?
2.你對(duì)執(zhí)行力的定義是否符合企業(yè)文化本身?
3.跨過企業(yè)，國企，民企在執(zhí)行力上的差異?
二、如何發(fā)現(xiàn)執(zhí)行力偏差
1.如何檢查屬下的執(zhí)行力?
2.流程化的貫徹與執(zhí)行力的關(guān)系?
3.為什么追求完美最終只會(huì)是漂亮數(shù)字?

第三章：執(zhí)行力的概念
一、執(zhí)行力的三個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn)
二、什么是執(zhí)行力
三、國人執(zhí)行在人員流程上的缺失

第四章：什么是企業(yè)戰(zhàn)略
一、企業(yè)戰(zhàn)略構(gòu)成的要素
第五章：影響員工對(duì)執(zhí)行的解碼能力有哪些?
第六章：如何挑選有執(zhí)行能力的人
第七章：溝通是保障執(zhí)行力的必備前提
二、中國企業(yè)的溝通怪圈
1.國人溝通的共性存在哪些偏差?
2.溝通的對(duì)象與行為定為
四.執(zhí)行力體制建設(shè)與運(yùn)用
1.如何運(yùn)用承諾制推進(jìn)執(zhí)行細(xì)化管理
2.如何運(yùn)用進(jìn)度制推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施細(xì)則
3.如何運(yùn)用口頭制強(qiáng)化執(zhí)行偏差
4.如何運(yùn)用1+1執(zhí)行力帶來高效能

第八章：剖析中國式管理現(xiàn)狀
一、 中國式管理惡習(xí)
1.三M三W知多少?
2.推卸是中國管理者的代名詞
二、 管理工具釋放
1.到底是要管還是不管?
2.管理路上，選擇題，問答題，論述題該做哪一個(gè)?
3.中國式用人類型搞垮企業(yè)，搬石頭砸自己腳?
4.溝通三明治在企業(yè)管理的有效

第九章：管理角色與認(rèn)知
1、認(rèn)識(shí)管理
2、班組長的管理水平現(xiàn)狀與誤區(qū)突破
3、班組長的地位與立場界定
4、班組長的工作藝術(shù)與特點(diǎn)
5、班組長的職責(zé)與使命

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