課程描述INTRODUCTION
杭州執(zhí)行模式培訓(xùn)課程
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 總經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
杭州執(zhí)行模式培訓(xùn)課程
培訓(xùn)目的:
植入先進(jìn)執(zhí)行理念
塑造卓越執(zhí)行人才
建立組織執(zhí)行系統(tǒng)
打造強(qiáng)大管理團(tuán)隊(duì)
課程大綱
一、執(zhí)行力五大思維
第一部分:
1、什么是責(zé)任思維?
2、企業(yè)為什么會(huì)出現(xiàn)一些奇怪的問題?
3、如何用兩種思維方式解決企業(yè)難題?
4、責(zé)任思維如何提升執(zhí)行能力?
5、誰(shuí)是執(zhí)行的第一責(zé)任人?
第二部分:
1、我們需要什么樣的成果?
2、如何定位兩個(gè)主要關(guān)系?
3、完成任務(wù)還是追求成果?
4、企業(yè)靠什么生存,員工靠什么發(fā)展?
5、管理干部要什么?企業(yè)老板要什么?
第三部分:
1、適者才能生存,強(qiáng)者才能立足。
2、晉升以及淘汰機(jī)制讓企業(yè)產(chǎn)生持續(xù)動(dòng)力
3、培訓(xùn)及開發(fā)人才機(jī)制讓人才變成人財(cái)
4、危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī),前提是必須有危機(jī)意識(shí)
5、成功是如何做到的
第四部分:
1、粗放式管理一定會(huì)被市場(chǎng)淘汰!
2、有第一名的格局才會(huì)做到第一名
3、絲毫的差錯(cuò)都會(huì)給企業(yè)帶來災(zāi)難!
4、海爾為什么如此強(qiáng)大?
第五部分:
1、感恩產(chǎn)生無窮的動(dòng)力,無窮的凝聚力!
2、用愛心做事業(yè),用感恩的心做人
二、執(zhí)行型人才打造
第一部分:
1、誰(shuí)是執(zhí)行力的主體
2、什么是執(zhí)行型人才
3、如何做一個(gè)執(zhí)行型人才
第二部分:
1、造就積極的“我”:速度第一,完美第二
2、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人:認(rèn)真第一,聰明第二
3、拓寬自己的心胸:結(jié)果第一,理由第二
4、學(xué)會(huì)接受別人:協(xié)作第一,競(jìng)爭(zhēng)第二
5、選擇肯定的態(tài)度:鼓勵(lì)第一,問責(zé)第二
6、心存感激:感恩第一,展示第二
7、別輕易說“我不行”:決心第一,成敗第二
8、不以個(gè)人為中心:結(jié)果第一,自我第二
9、聚焦自己的能量:鎖定目標(biāo),專注反復(fù)
第三部分:
1、任務(wù)與成果
成果三要素:客戶要的,有價(jià)值的,可交換的。成果就是灌進(jìn)
任務(wù):完成差事、例行公事、應(yīng)付了事。任務(wù)就是灌籃
2、外包思想定義成果:
客戶--客戶要的,才是成果!
價(jià)值--有價(jià)值,才是成果!
交換--能交換的,才是成果!
3、成果定義不清改變行為方式——底線成果思維
第四部分:
1、客戶價(jià)值
客戶價(jià)值:團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行信仰
提供客戶價(jià)值:獲得客戶忠誠(chéng)
2、內(nèi)部客戶價(jià)值:獲得高效執(zhí)行
企業(yè)內(nèi)部客戶關(guān)系區(qū)分
三、組織執(zhí)行力打造
第一部分:
一對(duì)一責(zé)任機(jī)制(責(zé)任系統(tǒng))
責(zé)任的原理及原則
崗位職責(zé)與崗位說明書的梳理與運(yùn)用
猴子(責(zé)任)管理法研討
第二部分:
以成果為驅(qū)動(dòng)的月度計(jì)劃系統(tǒng)(成果系統(tǒng))
定義目標(biāo)成果的意義
成果定義方法及關(guān)鍵舉措
崗位關(guān)鍵指標(biāo)設(shè)計(jì)
第三部分:
月、周業(yè)務(wù)質(zhì)詢會(huì)(檢查系統(tǒng))
月、周質(zhì)詢會(huì)的流程
月、周質(zhì)詢會(huì)的規(guī)則
月、周質(zhì)詢會(huì)的會(huì)前溝通
月、周質(zhì)詢會(huì)的質(zhì)詢方法
第四部分:
關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)即時(shí)激勵(lì)計(jì)劃實(shí)施(激勵(lì)系統(tǒng))
即時(shí)激勵(lì)的規(guī)則制訂
即時(shí)激勵(lì)的具體方法
崗位績(jī)效考核辦法
杭州執(zhí)行模式培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/22521.html
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