課程描述INTRODUCTION
中層卓越執(zhí)行力培訓(xùn)課程
培訓(xùn)講師：黃梓博
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層卓越執(zhí)行力培訓(xùn)課程
課程背景：
一個組織領(lǐng)導(dǎo)人才隊伍強大的時候，這個組織一定很強大，一個組織領(lǐng)導(dǎo)人才弱小的時候，這個組織一定面臨著挑戰(zhàn)。組織務(wù)必要強化和打造領(lǐng)導(dǎo)能力和管理團隊的執(zhí)行能力，要讓他們清晰自己的定位和明白自己的職責(zé)?，F(xiàn)在大多數(shù)組織的中高層領(lǐng)導(dǎo)人和管理者，一是“空降”而來，二是“內(nèi)拔”而起，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的領(lǐng)導(dǎo)或者管理者，他們過去都是組織的骨干和精英，但是他們沒有做過職業(yè)經(jīng)理人或者管理者，如果要按照經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)來考核他們，從某種意義上說，他們還有很多欠缺需要提升。因為他是一名優(yōu)秀的員工或業(yè)務(wù)骨干，不代表他就是一名優(yōu)秀的經(jīng)理或者管理者，要使他成為一名優(yōu)秀的經(jīng)理和管理者，知道團隊是帶出來的，業(yè)績是干出來的。首先要幫助他們提升領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行力。
課程特色及受訓(xùn)學(xué)員收獲：
.實戰(zhàn)性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業(yè)管理實踐經(jīng)驗。
.實效性：多個成功企業(yè)真實而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。
.實用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力。
.實惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，物超所值。
課程時間：6小時
課程對象：中高層管理
課程方式：講授、討論、游戲、案例、互動演練
課程大綱
第一講：領(lǐng)導(dǎo)與管理的基本概念
一、導(dǎo)的作用價值
故事導(dǎo)入：諸葛亮揮淚斬馬謖
1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)
2. 什么的管理者
3. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
4. 領(lǐng)導(dǎo)人的價值
5. 領(lǐng)導(dǎo)和下屬最需要誰
6. 中層領(lǐng)導(dǎo)的管理習(xí)慣誤區(qū)：
案例：《撞鐘的啟示》
7. 中層管理者價值觀
管理*：自我管理、團隊管理、目標(biāo)管理
二、中層管理者角色定位：
1.管理者角色層級定位與三種技能
游戲?qū)耄篈BC角色認(rèn)知
2. 管理者的角色升級
1）由“技術(shù)骨干”到團隊管理者
2）由被培育者到培育者
小組討論：如何有效地培育下屬，使下屬迅速成長？
3）由事務(wù)處理者到流程制度文化構(gòu)建者
3. 管理者的角色錯位：幫會老大、名義代表、自然人、傳聲筒
4. 管理者的角色定位
小組討論：如何配對
視頻討論：《永不放棄的教練員》
5. 管理者的五種修煉
1）新任經(jīng)理綜合癥
2）老經(jīng)理綜合癥
3）推卸責(zé)任，借口多
4）危機感淡薄，學(xué)習(xí)力不夠
5）缺乏老板心態(tài)
三、員工與團隊管理的核心問題
1. 員工與團隊管理的12個關(guān)鍵問題測試
小組討論：測試的啟發(fā)
2. 理解Q12的關(guān)鍵：以人為本
3. 管理的核心任務(wù)：
1）選擇人
2）要求人
3）培養(yǎng)人
4）評估人
第二講：目標(biāo)管理及工作委派與授權(quán)
一、任務(wù)與目標(biāo)的關(guān)系
1. 以目標(biāo)結(jié)果為導(dǎo)向的思維方式
二、向上承接任務(wù)的要素：
1. 了解WHY: 接受任務(wù)，確認(rèn)目標(biāo)
2. 明確WHAT：做什么，完成標(biāo)準(zhǔn)
3. 決定HOW：怎樣達(dá)到目標(biāo)
案例分析：如此執(zhí)行
4. 情景分析：下對上：輔佐者情景分析
三、向下授權(quán)與工作委派
1. 定目標(biāo)
2. 定方案
3. 執(zhí)行方案
四、有效授權(quán)的重要性
五、高效授權(quán)的五步驟
1. 定目標(biāo)，選擇對象
2. 診斷下屬的發(fā)展階段
1）員工發(fā)展的四個階段
2）診斷員工發(fā)展階段的步驟與要點
3. 匹配適當(dāng)?shù)氖跈?quán)方法
1）領(lǐng)導(dǎo)行為的類型：指導(dǎo)行為、支持行為
2）授權(quán)的四種形態(tài)：指令型、教練型、支持型、授權(quán)型
領(lǐng)導(dǎo)類型測試問卷
1）四種領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)中下屬參與程度
2）四種領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)中的共同行為
3）授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)的三種結(jié)果
4）界定結(jié)果的有效溝通
5）授權(quán)溝通的步驟
6）授權(quán)中溝通技巧
7）授權(quán)后的工作跟進(jìn)
分角色訓(xùn)練：委派工作案例練習(xí)
第三講：用*的成本達(dá)到最好的效果
一、激勵因素
1. 馬斯洛需求層次激勵理論
2. 雙因素激勵理論
3. 激勵重點在于激勵因素
4. 贊賞員工的益處
5. 贊賞員工的六項基本原則
1）具體
2）針對性
3）及時
4）善始善終
5）當(dāng)眾贊賞
6）真誠
6. 贊賞的直接效果
7. 贊賞員工的四步法
1）行為：具體明確的指出行為細(xì)節(jié)
2）影響：這些表現(xiàn)所帶來的結(jié)果和影響
3）優(yōu)點：說明行為反映了員工哪方面的優(yōu)點
4）鼓勵：鼓勵他再接再厲
現(xiàn)場贊賞訓(xùn)練
8. 贊賞員工的應(yīng)用要點
二、 建設(shè)性的反饋與面向發(fā)展
1. 輔導(dǎo)的目的和益處
2. 改進(jìn)輔導(dǎo)的要點
1）改進(jìn)型輔導(dǎo)七宗罪
2）改進(jìn)型輔導(dǎo)七原則
3. 改進(jìn)型輔導(dǎo)的步驟
1）目標(biāo)：提出問題、明確目的
2）事實：澄清細(xì)節(jié)，說明后果
3）選擇、方法：引發(fā)思考、討論改進(jìn)
4）意愿行為：明確計劃，約定跟進(jìn)
5）信任：鼓勵承諾、表達(dá)信任
討論：思考三個問題
案例分析：如此輔導(dǎo)
分角色訓(xùn)練：改進(jìn)型輔導(dǎo)的練習(xí)
4. 輔導(dǎo)達(dá)成的關(guān)鍵
1）理解
2）認(rèn)同
3）承諾
5）跟進(jìn)
a提要求
b看行為
c給反饋
5. 改進(jìn)型輔導(dǎo)的應(yīng)用要點
1）真心幫助員工為前提，并不是證明員工錯
2）適當(dāng)?shù)臅r候，規(guī)過于公堂
3）以身作則是根本
4）該進(jìn)行輔導(dǎo)的技巧只能要求自己不能要求領(lǐng)導(dǎo)
第四講：領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行智慧
一、構(gòu)筑執(zhí)行文化、打造商業(yè)人格
1. 人的行為究竟由什么決定
1）信息
2）意愿
3）行動
現(xiàn)場游戲：現(xiàn)實中，我們的意識判斷可信嗎？
故事導(dǎo)入：船長與商人
2. 打造商業(yè)人格、提升客戶價值
1）什么是商業(yè)人格
2）客戶價值怎么做
3）四步讓顧客“十分滿意”
4）提升核心競爭力
二、實施結(jié)果管理，打造執(zhí)行鐵軍
1. 結(jié)果導(dǎo)向
結(jié)果改變命運
1）什么是真正的執(zhí)行
2）結(jié)果的三要素
3）結(jié)果的三種假象
2. 結(jié)果管理
1）為下屬定義結(jié)果而不是過程
2）不僅要出結(jié)果，還要明確工作的意義
3）既關(guān)心結(jié)果，也要關(guān)心出結(jié)果的人
3. 領(lǐng)導(dǎo)和下屬誰最需要誰
三、執(zhí)行力落地的本質(zhì)
1. 正確處理好人際關(guān)系
人際關(guān)系三字訣：“欠”“打”“吊”
2. 中層領(lǐng)導(dǎo)的四個緯度
1）態(tài)度
2）高度
3）精度
4）速度
3. 領(lǐng)導(dǎo)要會使用兩個權(quán)力
1）硬權(quán)力
2）軟權(quán)力
4. 打造團隊需要三個基礎(chǔ)
1）感情上凝聚
2）目標(biāo)上結(jié)盟
3）利益上合理
5. 工作安排需要六個前提
1）可以見
2）可控制
3）明權(quán)責(zé)
4）能平衡
5）不干涉
6）要考核
6. 下屬為什么沒有積極性
1）目標(biāo)管理類
2）工作氛圍類
3）溝通反饋類
4）管理方法類
7. 執(zhí)行到位的三大保障
1）組織保障
2）中層保障
3）員工保障
工具：執(zhí)行力保障承諾卡
總結(jié)
作業(yè)
中層卓越執(zhí)行力培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/226968.html
已開課時間Have start time
- 黃梓博